学校日記

　３学期初日は書初大会があり、冬休みに練習した成果を出し切ろうと真剣に取り組むことができました。次は、百人一首です。覚えている札を絶対に取ろうと前のめりで取り組む姿、お手付きをしないように似た言葉の取り札を間違えないように慎重になる姿、自信のある札を取れたときにガッツポーズをする姿等、様々な様子が見られました。練習を通して、もっとたくさんの札を覚えたい、〇〇さんに負けたくないなどの気持ちをもった子供たち。百人一首大会に向けて、これからも努力していく姿を楽しみにしています。

　あけましておめでとうございます。いよいよ今日から３学期がスタートしました。３名の代表児童が、「３学期にがんばりたいこと」を力強く発表しました。その後の校長挨拶では、今年の干支である「午（うま）」にちなんで、２つの約束を話されました。１つ目は、「馬力を出す」勉強でもスポーツでも、＜あと一歩＞というところで粘り強く踏ん張ることこと。最後まであきらめずに取り組むことで、自分自身の本当の力を身に付けていきましょう。２つ目は、「仲間と駆け抜ける」馬は群れで走る動物です。友達と励まし合い、仲良く、目当てに向かって取り組んでいきましょう。新年、そして新学期という節目を迎え、子供たちは新たな決意を胸に、真剣な眼差しで話を聞いていました。

　始業式の後には、全校で書初大会を行いました。初めての挑戦となる１年生はもちろんのこと、どの学年の子供たちも、冬休み中の練習の成果を発揮しようと、一筆一筆に全神経を集中させていました。静まり返った中で、自分自身の文字と向き合う真剣な姿に、本年のさらなる飛躍を確信させる、頼もしい幕開けとなりました。

　２学期もあと２日になりました。感染症の流行等もあり、なかなか全員そろわなかった５年生でしたが、今日は、約１か月ぶりに全員が登校しました。６時間目には、『３学期からもがんばろう集会』を行い、「ビーチキャッチバレー」と「ケイドロ」を楽しみました。事前にルールの共通理解をはかったり、役割分担をして準備や片付けを効率よく進めたおかげで、時間いっぱい楽しむことができました。子供たちからは、「○○さんが最後までがんばっていてよかった」「○○さんが『大丈夫』と声をかけてくれてうれしかった」等の声が聞かれました。３学期からも、互いを思いやり、仲よく過ごしてほしいです。

　２学期も残り２日となりました。今日はみんなが楽しみにしていた『お楽しみ会』でした。先日の学級会議で、ドッジボール、お笑い発表、じゃんけん大会を通してみんなで楽しい時間を過ごそうと決め、準備を行ってきました。友達と応援し合う姿、喜びを共有する姿等がたくさん見られ、多くの子供たちが２学期に身に付けたことに挙げていた「協力する力」が発揮された時間となりました。この力を３学期も活かして高学年に向かって取り組んでほしいと思います。

　３年生の子供たちが、『百人一首』に挑戦しました。低学年の時は、『犬棒かるた』でしたが、３年生からは『百人一首』になることから、まずは、札の並べ方、並べ終わってから始まるまでの準備の仕方について確認しました。その後、いよいよ先生が読み札を読み上げるのに合わせて、札を取り始めましたが、思うように探すことができず、困っている姿が見られました。もうすぐ始まる冬休みの間に、『百人一首』の練習に取り組みながら、日本の伝統文化に触れ、楽しんでほしいです。

　６年生では、＜喫煙＞＜飲酒＞＜薬物乱用＞について学習しています。今日は、＜飲酒＞が身体等に与える影響について、動画を見たり、資料で調べたりしました。子供たちは、飲酒することで、脳が委縮したり、周りの人に迷惑をかける行動を取ったりすることを知り、「お酒は飲みたくないなあ」「家族にお酒の危険性について教えてあげたい」などの感想を抱いていました。

　来週の23日（火）には、講師をお招きして＜薬物乱用＞の危険性について学ぶことになっています。健やかな生活を自分の手で過ごせる子供たちへと成長してほしいです。

　つばさ学級の子供たちが、生活単元学習でチョコフォンデュのおやつを作りに挑戦しました。自分たちで作成した「マイレシピ」に、学習を通してできるようになりたいことを書き加え、それをもとに一生懸命おやつを作りました。自分で作ったおやつは格別なようで、「最高においしい～」と喜ぶ声が聞かれました。今後も自分でおやつ作りに取り組むなど、自分のできることを増やしてほしいと思います。

　国語科「もしものときにそなえよう」の学習で、地震や雪害等の自然災害が起こったときの備えを調べ、自分の考えを文章に表しました。今日は最終回で、友達の文章を読んで感想を伝え合う時間でした。「初めて知る備えがあったよ」、「私も〇〇さんの文章から新しく知った備えをやってみようと思った」、「家族で話合うことが大切なんだね」、「同じ考えだったよ」など、子供たちは様々な感想をふせんに書いて友達に伝えました。文章は教室前に掲示してあります。明日からの懇談会でぜひご覧ください。

　１年生の子供たちは、３学期にがんばりたいことを文章で表す活動を行いました。何を書けばよいのか戸惑っていた子供たちでしたが、思考ツールの「アイディアマップ」を使って、がんばりたいことを黒板に書き出しました。子供たちは、黒板に書かれたことを手掛かりに、自分のがんばりたいことを整理して、書き始めました。「１つ目は、・・・」「２つ目は、・・・」と、がんばりたいことを順番に書き表すことにも気を付けながら、どんどん書き進めていました。これからも思考ツールを活用しながら、子供たちの考える力や表現する力が高まるよう支援していきます。

　となみセントラルライオンズクラブの留学生派遣プログラムの一環で、マレーシアから留学生が来校されました。５年生は、一緒に朝の会をした後、質問タイム、学期末の集会の準備を行いました。質問タイムでは、子供たちから「好きなマレーシア料理は」「日本に来てびっくりしたことは」等の質問が聞かれ、子供たちは、異国の地で暮らす留学生の生活や文化の違いに興味津々な様子でした。また、全校で行ったたからもの集会や、３年生の読み聞かせ、２年生の体育の時間でも留学生と一緒に交流しました。普段関わることのできない海外の方と交流することができ、有意義な時間を過ごすことができました。

　『相手を思いやる』ことについて、全校で考える全校道徳（たからもの集会）を行いました。最初に動画をみんなで視聴し、なかよしグループ（異学年混合）で感想を述べ合いました。その後、各グループで話し合ったことをもとに、全体で『相手を思いやる』ことについて、話し合いました。学年の垣根を越えて、友達の発言に耳を傾けて考える子供たちの姿から、互いに学び合おうという意欲の高まりを感じました。集会の最後に、校長先生が心をコップに例えて、「ありがとうなどのピカピカ言葉を使うと、きれいな水がコップにたまって、相手の心も自分の心もピカピカになります。しかし、相手を傷つけるドロドロ言葉を使うと、濁った水がコップにたまって、相手の心も自分の心も輝かなくなります。時には、犯罪へとつながってしまうこともあります。ＳＮＳやインターネット等では、ドロドロ言葉が使われていることがあります。みなさんの耳に入ってくることがあります。入ってきても使わなければ、ドロドロ言葉は、コップの底に沈んで、水はきれいなままです。ぜひ、みなさんには、ピカピカ言葉を使ったり、友達のよさを見つける＜南部っ子の宝物の木＞の活動に取り組んだりして、きれいな心を育ててください。」と話されました。子供たちが健やかに成長するよう、これからも教員だけでなく、子供たちと一緒に取り組んでいきます。

　３年生の子供たちは、１年生にもっと本の楽しさを知ってもらうために、自分たちで選んだ本の読み聞かせをしました。「言葉遊び」、「動物の鳴き声に関する絵本」、「クリスマスの物語」等を選び、グループの友達と役割を決めて、読み方の練習を進めてきました。読み聞かせが終わると、1年生からは「３年生が紹介してくれた本がとてもおもしろかったよ！」、3年生からは「みんなが最後まで真剣に聞いてくれてうれしかった！」などの声が聞かれました。異学年での交流を通して、さらに本の楽しさを味わうことができた子供たちです。

　２学期も残すところわずかとなりました。５年生の子供たちは、３学期に行われる『卒業式』や４月から最高学年になることに備えるための３つのプロジェクトを始めました。１つ目は、＜卒業おめでとう集会＞に向けて、企画・運営を担当するグループです。２つ目は、卒業式に向けて、校内の掲示物の企画・準備を担当するグループです。３つ目は、６年生が築いた伝統を引き継ぐための準備を担当するグループです。それぞれのグループで、どのような活動を行い、最高学年に向けての心構えを整えていくのか楽しみです。

　５時間目に授業の様子を見て回ると、多くの学年でタブレット型端末を使って学習していました。２年生の国語科の学習では、キーボード入力に挑戦しながら、自分で物語を作成していました。３年生の国語科の学習では、俳句を作成するためのアイディアを思考ツール＜アイディアマップ＞などを用いながら整理し、五・七・五の言葉選びに活かしていました。お互いに作成した俳句を紹介し合う場面でもタブレット型端末を使っていました。4年生の国語科の学習では、クリスマスカードまたは年賀状を作成するための図案をインターネットで検索し、それをもとに自分らしいカードを作っていました。5年生の社会科の学習では、情報を活用するよさについて自分の考えをまとめていました。自分の考えの根拠となる資料をカメラで撮影し、必要な部分をトリミングして貼り付けたり、グラフを用いて分かりやすくしたりするなど、工夫しながら発表用のレポートにまとめていました。これからも学年の発達段階に応じたタブレット型端末の使い方を工夫し、子供たちの学習が充実するように取り組んでまいります。

　５年生の国語『伝記を読み、自分の生き方について考えよう』の学習で、思考ツール＜イメージマップ＞を活用して、アンパンマンの作者である「やなせ　たかし」さんの人柄について、伝記から読み取った自分の考えを整理しながら、まとめました。子供たちは、互いの＜イメージマップ＞を用いながら、考えを紹介し合いました。子供たちは、自分と同じ考えであっても、理由が異なる友達。全く考えが異なる友達に触れ、自分の考えに自信を深めたり、新たな考えを増やしたりすることができました。授業のふり返りをタブレット型端末に勢いよく入力する子供たちの姿から、思考ツールを用いて、互いに学び合うことができたことが伝わってきました。これからも思考ツールを用いて、互いの考えのよさに学び合う子供たちへと成長してほしいです。

　３年生の子供たちは、算数で手作りのてんびんを使って重さの学習に取り組みました。今日は、おはじきやつみき等の「もとにするもの」を決めて、重さを数で表す方法について考えました。消しゴムや鉛筆、のり等の身の回りのいろいろな文房具について調べていくうちに、「もとにするもの」は、１この重さが同じでないといけないことや、同じものでも「もとにするもの」を変えると重さを表す数が違ってくることに気付くことができました。

　音楽の時間に、グループで２つのパートに分かれて「オーラリー」の演奏練習をしています。グループで演奏するときに大切なことを聞くと、子供たちからは「リズムや速さを合わせる」「協力して教え合う」などの意見が出ました。グループ活動の時間には先ほど言っていたような姿がたくさん見られ、練習を重ねるごとに素敵な演奏になっていることを自覚しているグループが多くありました。発表会でどのような演奏を聴くことができるか楽しみです。

　３年生の子供たちは、４年生に進級すると『クラブ活動』を行うことになります。そこで、４年生に進級した時に所属するクラブを決める時の参考となるよう、クラブ見学を行いました。クラブ活動の様子を見たり、実際に体験したり、上級生からやり方を詳しく教わったりしながら、どんなクラブがあるのか、どんなふうに活動しているのかを確かめることができました。子供たちは、４年生に進級して、クラブ活動をやってみたいなという気持ちを高めていました。

　１年生は、砺波市美術館へ行ってきました。初めに、作品鑑賞をしました。絵本の原画がたくさん展示されており、子供たちは、自分のお気に入りの作品を一つ選び、最後に投票しました。

　鑑賞後は、「めいろ大作戦」を楽しみました。大きな段ボールに、思い思いの絵を描き、オリジナルの迷路の壁づくりを楽しみました。完成した迷路では、暗闇の中を探検したり、隠された動物を見付けたりしながら、友達と声をかけ合い、協力して進もうとする姿が見られました。自分たちで作り上げた空間で思い切り遊ぶことで、作品づくりの喜びと表現の面白さを実感することができました。

　総合的な学習の時間に『SDGｓ』ついて調べ、調べたことをもとに自分たちにできることを考えて実践しようと取り組んでいます。水不足の国があることを知ったグループは、節水を呼びかけるポスターを作って掲示しました。気候変動を止めるためには節電が必要と知ったグループは、節電の意識を高めるために電気スイッチの近くに「使わない電気やエアコンは消そう」といった貼り紙をしています。自分たちにできることは小さいかもしれませんが、自分たちで考えて行動する貴重な機会になっていると思います。目の前の課題を解決するために、グループで協力しながら、主体的に取り組む子供たちへと成長することを期待しています。