教育センター活動

放課後60分間の時間の使い方について、３名の教諭の提案発表を聞き、学んだことや取り組みたいことについて協議しました。

〈参加者の声〉

・１学期後半は、学年での放課後の時間の使い方をチームで決めることで、するべきことを精選して行うことができた。しかし、時間が長引いてしまうことがあったので、時間を決めたり、ゴールの姿を明確にしたりして放課後の時間を使っていきたい。

・今回の研修を通して、教師、生徒も自分で考えて行動することが大切だと感じました。生徒の小さな変化に気づき、情報を共有することでお互いにサポートしながら勤務していきたいと思います。業務については、引き継ぎ書の作成や効率、スリム化を目指していきたいです。

・砺波市内で学年ごとに教材を共有できるようになったらいいなと感じました。

太田認定こども園にて、若手教員研修会を開催し、保・園での「夢中になって遊び込む子供」の見取りと支援について学びました。

〈参加者の声〉

・前日の振り返りから今日の見通しをもつなど、子供の思いを受け止めることは、小学校と共通していると思った。教師が手助けをしたり教えたりすることをしすぎずに、子供がどうすればよいか考えたり、やりたいという思いをもったりすることが大事だと思った。

・子供の思いを汲み取り、広げていく手立てがとても手厚いと思った。子供の「やってみたい！」等の前向きな思いを摘み取らないように「できた！」と思える支援をしていきたい。

市内の小中学校教諭14名が参加し、ベネッセICT支援員の方から、Canvaの基本操作やミライシードの新機能について学びました。

〈参加者の声〉

・Canvaの使い方を知り、授業での活用方法を広げることができた。ミライシードの新機能も知ることができたので、2学期に向けた授業準備や教材研究に活かしていきたい。       

・Canvaは非常に使い勝手がいいので、普段も活用してきたが、便利な機能について学ぶことができてよかった。ミライシードとの連携もしやすく、今後の授業のイメージがいろいろ湧いてきた。

淑徳大学　教授　青山　由紀先生をお招きし、学力向上研修会を開催しました。市内の小中学校の教員65名が参加しました。

はじめに、庄南小学校　永井教諭の実践発表を聞き、永井教諭の実践から学んだことや取り組んでみたいと思ったことについてグループ協議を行いました。

その後、青山先生から、「『自立した学習者』の育成に向けた授業づくり　～見方・考え方を働かせながら自分で学びを進める子供の姿～」の演題のもと、講演をしていただきました。

〈参加者の声〉

・今後、自由進度学習を進めていく中で、今日の永井教諭の実践にもあったように、読み方の武器や中核的概念を習得するための土台づくりの時間は大切だと感じた。

・一斉授業で問いを集約し、「みんなでつくったよね」と押し込めていたことを自覚し、どきっとした。改めて、子供が抱くであろう「知りたい」を細分化し、構造的に問いを構築していきたい。

・丁寧に教材分析することの大切さを改めて感じた。「たい」「とげ」を意識した授業づくりを進めていきたい。

  ７／３０南部認定こども園、７／３１北部認定こども園、８／３東部保育所、出町認定こども園にて、若手教員研修会を開催し、「夢中になって遊び込む子供」の見取りと支援について学びました。

〈参加者の声〉

・子供が安心感をもって自分らしく活動するための手立てをたくさん学びました。

・園では、子供たちの自発的な成長を促し、見守っておられました。中学校では、筋道を立てて説明まで丁寧にしすぎるところがあるので、考えさせ、生きる力に結びつけたいと思います。

・先生が本当に子供たちの「やりたい！」を実現できるよう工夫されていることが子供の主体性を育んでいるのだと強く感じました。小学校でも子供たちが自分で「やってみたい！」と思えるよう、単元の導入を工夫したり、一人一人の表情や活動を見取ったりして、常に子供の目線をもって指導にあたりたいです。

・保園小中の系統性を実感でき、接続の意識が高まりました。