上の写真は３年生２学級での保健体育科の授業の様子です
今日の学習は「健康と環境」の単元です
これから高温多湿となる時季となりますから、熱中症予防を意識しての学習はより実態に合った学習となって３年生も学びやすいと思います
この単元での学習の目標は、身体には、環境に対してある程度まで適応能力があることや、快適で能率のよい生活を送るための至適温度には、一定の範囲があることを理解することと、環境を整えることで、自らの健康管理ができることを理解することの２点です
いつもは一緒に保健体育科の実技の授業を一緒にやっている２学級が、今日はそれぞれの学級で保健分野の学習です
ひとつの学級は教育実習生の授業を、指導教諭がサポートしており、もうひとつはベテラン教諭が同じ内容を授業しています
それぞれの雰囲気の中授業が進み、興味深く参観しました

そして、自分自身が教育実習をしていた頃を思い出しました
大学で教職課程を履修したものの、理学部に在籍していた当時のわたしは教師の道を意識していなかったことやそのノウハウも学んでいなかったため、教育実習で授業をすることになっても、何をどうしてよいのかよく分からず、当時の生徒（高校生）のみなさんには迷惑をかけたと思います
唯々無我夢中な感じだったことしかよく覚えていません
ただ、そのとき教育実習の指導をしていただいた先生の学級に、本校の教頭や、本校の部活動指導をしていただいているコーチがおられたことが、人の縁と言うか、世の中のつながりを感じさせられています
その時その時を本気・根気・元気で過ごしていることが、未来の自分につながっていることを痛感しています
まあ、そのお二人ともわたしが教育実習で担当していたことは覚えておられませんでしたが、・・・
まあ、２週間の実習期間でしたし、当時教育実習生が同時期に20名ほどいたので仕方ないでしょうし、そもそも昔からずっと存在感のないわたしですから

出中生の前で、本気・根気・元気な姿で実習に取り組んでいる教育実習生の二人を見ていると、出中生にとっても刺激になると感じ、うれしく思います
二人とも本校の卒業生です
授業を拝見しながら、ぜひ、将来は教壇に立って富山県の教育を支えてもらえたらありがたいと強く感じました