今年度もＩＣＴを効果的に活用して、主体的・対話的で深い学びのある授業に改善していくための事例を集めて先生方に周知することとなり、研修計画について確認しました。

　中学校教員による提案授業が教科ごとに行われました。協議会では、子供たちが見方・考え方を働かせて深く学んでいけるような手立てや工夫について活発に意見交換が行われ、明日からの授業に生かそうとしていました。

　互いの模擬授業（導入部分）を見合うことで、今後の授業づくりで大切にしていきたいことが見つかりました。そして、改めて導入の大切さを学びました。

　また、初任者の悩みや疑問に２年次教員が答えるなかで、縦のつながりもできました。

　前半は、電話の応対や面談での話の聞き方等、接遇研修を行いました。

　後半は、自所・自園のよさと課題を出し合った後、課題を解決するためにミドルリーダーとして何ができるかについて協議しました。考えた取組を自所や自園で実践する中で、ミドルリーダーとしての資質能力の向上を目指します。

砺波市の子供たちの体力向上のため、保・認・小・中の代表が集まりました。子供の成長段階や、幼・小・中の接続を意識して具体的にどのような取組ができるか活発に意見が交わされました。

　学校を子供たちにとって安心できる「居場所」にするために、ミドルリーダーとして何ができるかについて「学級経営」を窓口に協議しました。振り返りでは、明日から取り組むことを決めたほかに、これまでの先輩教員の支えに改めて気付いたり、ミドルリーダーとしての自覚の程度や子供を見る視点や範囲等、自分自身をメタ認知したりした様子が見られました。

    実際の授業のＤＶＤを視聴後、授業についてグループで意見交換を行いました。

その後、射水市教育委員会の特別支援担当の指導主事　高畠佳江先生より、通級指導教室における授業づくりについて講演していただきました。

　授業DVDの視聴や講演を通して、参加者一人一人が明日からの授業のヒントになる内容を見付けることができました。

岐阜聖徳学園大学　玉置　崇教授より、「自立した学習者を育てる学校づくり・授業づくり」と題して講演をしていただきました。講演後、受講者は４人ほどのグループをつくり、「今年度取り組みたいこと」について意見交換しました。

先輩の授業の動画を視聴した後、子供と授業をつくり上げるうえで大切なポイントを意識しながら模擬授業を行いました。また、自己紹介をしたり今の悩みを共有したりして、横のつながりができました。

委員間で活発な意見交換が行われ、令和７年度の事業計画が承認されました。

　今年度の自分自身の実践の成果や課題を出し合い、意見交換しながら、来年度に向けた意欲を高めたり、具体的な方策を考えたりしました。

　低学年の子供たちを指導・支援するうえで大切なポイントについて、これまでの経験を基に意見を出し合いました。

今回の研修会では、南部認定こども園の加藤園長先生を講師におむかえし、ミドルリーダーとしての今年度の取組について成果と課題を出し合いながら、「ミドルリーダーとして大切なこと」について話し合いました。

体力向上委員会委員が各保育所や認定こども園、小中学校で実践した取組を掲載しました。

実践事例集（保育所・認定こども園）

実践事例集（小学校）

実践事例集（中学校）

授業改善委員会委員が各校で実践した取組を掲載しました。授業改善委員会実践事例集

　特別支援教育コーディネーターリーダーから先日受講した研修に関する報告を聞いた後、「就学支援シート」の効果的な活用についての研修を行いました。

　今年度３回目の委員会では、今年度各所・園・学校で取り組んだ事例発表を基に成果と課題を出しました。そして、来年度の委員会で取り組む方向性について話し合いました。

　今年度３回目の研修会を行いました。それぞれの実践を振り返るとともに、チーム学校を支えるためにミドルリーダーとして効果的だった取組や方策について話し合いました。

　今年度４回目の委員会を開きました。学習者支援ソフトの効果的な活用に関する事例や、ノートとタブレット端末の効果的な使い分けに関する事例の発表を基に、よりよい授業に向けて意見交換をしました。そして、今年度の委員会の成果と課題を基に、来年度の委員会の方向性について話し合いました。