学校日記

グループごとに曲に合わせた振り付けを考えています。どのグループも、意見を出し合って動きを工夫したり、リズミカルに体を動かしたりと、楽しんで取り組む様子がみられます。

「ここ、どのように歌うんだろう？」「リズムは分かるけど、音がとれない」

そんな悩みを口にしながらも、自分たちで工夫して練習を進める姿がみられました。

ワークを使った問題演習を通して、学習内容の定着を図りました。活動の中で、「これ分からないから教えて」と友達に相談する姿や、説明した後「大丈夫？ここまで分かる？」と相手を思いやる姿が見られました。

グループごとに具材を考えて味噌汁づくりに取り組みました。シンプルな味噌汁から、具だくさんの味噌汁まで様々でしたが、どのグループも協力しながらおいしい味噌汁をつくることができました。

令和８年度前期生徒会の当選証書授与式、認証式ならびに引継ぎ式を行いました。令和7年度の取り組みをさらに発展させ、ますます充実した生徒会活動が展開されることを期待しています。

アメリカの人々の生活の特色や課題について考えました。生徒たちは、アメリカの人々の生活と産業や交通等の関わりを考えながら、タブレット端末やノートに分かりやすくまとめていました。

前年度末に帰国した前ＡＬＴの先生に、生徒たちが手紙の返事を書きました。タブレット端末で英語表現を確認したり、友達と相談したりしながら、一生懸命言葉をつづる様子が見られました。

１年生で学習したことを思い出しながら、音楽に合わせて楽しそうに踊る姿が見られました。

１０日、１２日と期末考査を行いました。３年生にとっては、中学校生活最後の定期テストとなりました。登校するとすぐに教科書を開き、見直しを入念に行う姿が見られました。また、テスト中は、どの生徒も粘り強く問題に向き合い、教室には鉛筆を走らせる音だけが静かに響いていました。

先日の大雪で前庭に残っていた雪を、生徒が一生懸命よかしている姿が見られました。

「走れメロス」を題材に問題づくりを行いました。生徒は自分がつくった問題を友達に出し、答えとその根拠となる叙述を答えてもらうとともに、その問題が適切かどうかについて評価し合っていました。

練習問題を通して、立体の体積や表面積の求め方を復習しました。時々近くの友達に求め方を確認しながらも、自分の力で答えを導き出そうとする姿が見られました。

「なかなか焼けないなあ」「火が弱いんじゃない？」

アドバイスをし合い、おいしそうな生姜焼きをつくっていました。

「医薬品の利用」について学習しました。かぜ症状のときなど、誰もが一度は医薬品を使った経験があると思います。しかし、利用方法に関する〇✕問題では正答率が低く、生徒たち自身もその結果に驚いている様子でした。この機会に、正しい知識をしっかりと身に付けてほしいと思います。

「これ、底面積が９㎠だから、９×９したんでしょ。私もそうしていたよ。でも、底面は２つあるから９×２をすればいいんだよ。」

友達から教わった内容を、今度は別の友達へ丁寧に説明する生徒。その説明を聞いて自分の誤りに気付き、納得して修正する生徒。どちらの姿からも学び合いによって理解が深まっていく様子が感じられました。

「すごい！」「あれっ、進まない」「そうはさせるか」

対戦する生徒、そして観戦する生徒から、様々な声が飛び交っていました。

ロボットの製作やロボットコンテストを通して、生徒たちはものづくりの楽しさや工夫する面白さを味わっているようです。

　放送部が制作した映像作品「本当は魚が食べたい僕たち」が、「キッド・ウィットネス・ニュース（KWN）日本コンテスト2025」（主催：パナソニック株式会社）において佳作となりました。

　この作品は、「給食に魚が出ることが少ない」という疑問から魚のことについていろいろ調べて作った作品です。

　作品は、リンク先のパナソニックのKWN公式ページ内、下部の方で閲覧可能ですので、ぜひご覧ください。

分身ロボット「OriHime」の開発者についての文章を読み、Q＆Ａを行いました。近くの友達と相談したり、他にも答え方がないかをみんなで考えたりする姿が見られました。友達の英語を一生懸命聞きとろうとしたり、何とか英語で答えようとしたりする姿が素敵でした。

火傷をしないよう安全面に気を配り、布の方向を意識しながら丁寧にアイロンがけをしていました。最後は、教科書でたたみ方を確認し、整った形に仕上げていました。次はぜひ家庭で実践を！

モーターの製作を通して、電流と磁界について理解を深めました。思うように回転せず、苦戦しながらも、グループで協力して取り組んでいました。