５年生は、算数科で円周の長さを求める学習に取り組んでいます。複雑な形になると求めるのが難しくなります。今日は、一人でじっくり考える姿、友達と机を向かい合わせて一緒に考える姿、友達と黒板の前で考える姿などが見られ、それぞれが自分に合ったスタイルで学習を進めました。授業の途中で、あちこちから「分かった。答えは〇〇だよね。」「〇〇だと思うけど、どうなった？」などの声が聞かれ、自然とみんなで答えを確認し合っていました。