４年生は、複雑な形の面積の求め方を考えました。長方形や正方形に分けることで、公式を活用して面積を求められそうだと見通しをもち、自分の求め方をノートにまとめました。自分の求め方を発表する際には、指示棒をもって分かりやすく話そうと努力していました。いろいろな求め方を紹介し合うことで、区切り方によって、求めるときの式が違ってくることに気付きました。