糸と針を使った手縫いの学習が始まりました。

今日は、玉結びや玉どめに挑戦しました。

けがをしないよう慎重に集中して取り組んでいました。

うまくできたかな？

社会科で暖かい土地のくらしについて学習しています。

自分たちで単元の学習問題を立て、「産業」「観光」「くらし方」「歴史・文化」についてまとめることを決めました。自分で立てた学習計画に沿って進めています。

「どうして沖縄で冬に菊の花を栽培しているのか」「台風が多く、降水量が多いのに水不足になるのはなぜか」「暑い所の家のつくりは、富山の家とどのようにちがうのか」など、教師が投げかけた疑問や、自分たちの問いから学習を進めています。

主体的に学ぶ力も育ってきています。

沖縄県の「観光」「産業」「文化」など、調べる観点を自分で選択して、あたたかい土地のくらしについて調べています。

沖縄県のくらしには、どんな特徴があるのでしょう。

５・７・５の１７音で感動を伝えます。

今日は、俳句をつくるための材料集めに取り組み、生活の中で驚いたことや心が動いたことなどをタブレット上に短く書き留めました。

感動が伝わる俳句ができるといいですね。

理科で「魚のたんじょう」について学習中の５年生。

メダカを育てながら、卵の様子がどのように変化するか学びます。

今日は、ビオトープに出かけ、メダカを捕まえたり水槽の水替えをしたりする５年生の姿がありました。

みんなとても楽しそうでした。

月末の宿泊学習に向けて、いよいよ動き出しました。

今日は大まかな日程の確認をしたり、各班の役割を決めたりしました。

これからめあてを決めたり、自分の係の役割に責任をもってできるように、見通しをもって活動していきます。

理科でメダカの学習をしています。

単元の学習問題は「メダカを産卵させて、個体数を増やすためにはどうすればよいのだろうか」です。

子供たちは教科書やインターネットで飼育環境を調べたり、えさの量を考えてあげたりしていました。

学校のビオトープにメダカを捕まえに行った子供もいました。「うわっ。またオスだ！」「こっちの方にいっぱいいるよ！」と大興奮でした。

大切な命を扱う授業です。よく調べて丁寧に育ててほしいです。

宿泊学習に向けて、フォークダンスの練習に熱が入っています。

家で動画を見て振りを覚え、元気な掛け声とともにマイムマイムとコロブチカを踊っていました。

算数で、小数のかけ算を学習しています。

今日は「整数×小数」の計算の仕方についてです。

「整数×整数なら使えるから、その形に直して考えよう。」

「80×2.3を80×23にするって、どういうこと？数直線で考えようよ。」

と友達と交流しながら課題を解決しました。

算数では、今日から新しい「小数のかけ算」の学習を始めました。

まず、2～4年生のかけ算をふり返り、「かけ算は、同じ数を足したのを短くしたもの」「数直線を使って立式したね」「一つ分×いくつ分で答えを求められるね」と思い出しました。

今日は「整数」×「小数」の立式をしました。

「小数×整数は4年生で学習したけれど、かける数が小数の場合の計算はしていないね」と、新しいかけ算の世界に、学習意欲をふくらませていました。