来週からいよいよ始まる運動会の応援練習。

その前に、６年生から５年生へ「教える会」を行いました。

「オー！の時には左足を前に出してください。腕は右腕を上げてください」

「５年生も大きな声が出ていて、とってもよいです。一緒にがんばりましょう！」

「学習用端末を使って、応援で分からなかったところを見てください」

と、６年生の頼もしい姿が見られました。

「ものの かさ を比べるにはどうすればよいのだろう」という昨日の学習の続きから、今日の算数はスタートしました。

「４年生の面積の時のように、1㎠がいくつ分で比べればよいのでは？」というヒントをもとに、１㎤を知り、組み立てた直方体と立方体の箱にブロックを敷き詰めて体積くらべをしました。

図画工作科の学習で、風景画を描いています。

「自分の表したい思いを、作品として表現する」ことが単元のめあてです。

今日は、網とブラシを使ったり、しゃぼん液を試したりしました。

「ブラシを使うと、桜が広がっている様子が表せるね」

「しゃぼん液が上手くいったので、川の感じが出せたよ」

と、自分の表現したいものに合わせて、技法を考えていました。

算数で「立体の体積」の学習が始まりました。

直方体と、立方体の２つのいれもののかさは、どちらが大きいのか、くらべ方を調べます。

「（側面の）面積を比べればよいのでは」

「立方体の中には直方体がすっぽり入ったから、立方体の方が大きいのでは？」

と、くらべ方を考えました。これからの学習が楽しみです。

5年生の総合的な学習の時間では、ふくしについて学習していきます。

今週は「ふくしって何だろう？」をテーマに学習課題を設定しました。

まずは、東部小学校の中にある「ふくし」を見つけて写真を撮り、共有しました。

「「福祉」って、障害をもっている方やお年寄りのためのものだと思っていたけれど、他にもいろいろな人のためのものでもあるんだな」という声が聞こえてきました。

子供たちと学習課題を立てて、学びを深めていきます。

５年生の入学おめでとう集会、出し物は「それもいいね！」の歌＆ダンスです。

実行委員を中心に、「１年生に楽しんでもらえて、５年生のよさを知ってもらうためにはどうしたらいいか」と考えました。

「替え歌にして、『東部小』とか『いっしょに遊ぼうよ』などの言葉を入れたらよいと思う」という意見から、「それもいいね！（入学おめでとうバージョン）」を作りました。

本番は、５年生みんな、ノリノリでキレキレのダンスを披露しました。

体育の学習でリレーを行っています。

今日は初めてのリレーです。けががないようにするために、ルールの確認を入念に行いました。

これからチームで課題を見つけて、技術を高めていってほしいです。

「３～４時間後の天気はどうなるのだろう？」

雲の量と、動きから予想しました。

「雲が、西から東に流れているから、３時間後の天気を予想するには、西の空を見ればいいんじゃないかな。」と予想をもとに観察をしていました。

高学年の国語の物語の学習では、「人物同士の関わりを通して、心情はどの様に変化していったのか」を学習します。

「銀色の裏地」の学習も佳境に入りました。

「実は高橋さんは、給食の時間から理緒さんのことに気付いていたんだ。」「土田君と上野君はそういう意味をもっていたんだね」と、叙述をもとに交流して、新たな気付きを得たり、考えを練り上げたりしている様子がうかがえました。

今年度の学級目標を決めました。

クラス替えをして新しい友達と関わり、２週間になります。このクラスの課題と、もっと伸ばしたいことを分析して、学年のスローガンとも合わせて、学級目標を決めました。

「もっと考えを交流して、学習を深めたい」「あったか言葉を積極的に使って、心があたたまるクラスになったらよい」という考えが出されました。