学習発表会に向けて、体育科や音楽科で学習したことを基に、一生懸命練習に励んでいます。準備や練習、片付けを『自分たちで』を意識し、『みんなで創り上げる』ことを目標に一人一人がんばっています。体育や音楽が得意な子もいれば、苦手な子もいますが、それぞれが個性を生かし助け合いながら努力を重ねる姿が、とても素敵です。

　本日、５年生は富山第一銀行から牧野先生をお招きし、金銭教室を実施しました。

物やサービスの対価としてお金が動いている様子を、イラストを交えながらわかりやすく教えていだきました。

また、『もし、バナナがお金だったらどうなる？』と言う問いに、「腐ったら価値がなくなる」「誰でも育てられるから問題になるんじゃ…」「やっぱり、貨幣があると便利だな」など、一人一人考えを巡らせながら、貨幣の存在理由にも迫っていました。

これからの時代、キャッシュレスや仮想通貨等も進む中、お金とどのように関わっていくかを考えることはとても大切なことです。今日の学習が、お金のことや将来のことについて考えるきっかけになればと思います。

５年生が、植物の花のつくりや実のでき方を調べています。

学校には、たくさんの植物があり、多くの花が咲いたり、実がなったりしています。

職員室前の花壇には、４年生が育てているヘチマとゴーヤがあります。

５年生の子供たちは、大きく育ったヘチマにびっくりしながら、雄花から花粉を採取します。

また、１年生が夏休み中も大切に育てているアサガオもたくさん咲いているので、そこからも花粉をもらいます。

さあ、２種類の花粉にはどんな違いや共通点があるのでしょうか。

顕微鏡で調べてみましょう。

　児童福祉について学習している５年生は、出町認定こども園さんにお邪魔させていただき、保育体験をさせていただきました。

園児が喜んでくれるように夜高づくりを計画したり、２歳児の子供たちが喜んでくれるように目線を合わせて遊んだりと、それぞれが『みんなを笑顔に』という課題に向けて、自分なりに考えたことを実践しています。

　ご協力いただいたみなさま、本当にありがとうございました。

　５年生の児童福祉チームは、ちゅうりっぷ認定こども園さんでの夏休み保育体験を行いました。園児や園の先生を笑顔にしようと、自分たちで計画を立てて、いろいろな方に協力を頂きながら実践しています。安全に気を付けながらのウォータースライダーや室内遊び、食べやすいように工夫したご飯の準備等、いろいろなことに挑戦しました。笑顔にするために頑張っているうちに、いつの間にか自分たちが一番笑顔になっていました。明日も頑張りたいと思います！

　ご協力いただいたみなさま、本当にありがとうございました。

　５年生は福祉の学習を進めています。夏休み中も、みんなの笑顔のために自分たちにできることをしたいと考え、自分の出身園にお願いし、園児との交流を行いました。

「園児をもっと笑顔にしたい」

「園の先生は、園児を笑顔にするためにどんな工夫をしているのか知りたい」

「園児だけでなく、園の先生も笑顔にしたい」

一人一人が自分の目当てをもち、意欲的に探究活動を進めています。

認定こども園出町青葉幼稚園さんで活動したメンバーは、ろば組さんと一緒に魚釣りゲームを作成。試行錯誤しながらたくさんの笑顔を生み出せました！

　ご協力いただいたみなさま、本当にありがとうございました。

　本日、５年生は「福祉」の学習の一環として、ちゅうりっぷ認定こども園にお邪魔させていただき、保育体験を行いました。園の先生方から「園児の目線になって、気持ちを理解して、優しく関わってほしい」と、関わり方のアドバイスをしていただきました。園児たちも関わる５年生の子供たちも、互いに表情が柔らかくなっていく様子が、とても素敵でした。

　５年生は、総合的な学習の時間に行っている福祉学習の一環として、新富町にある『ふれあいいきいきサロン』にお邪魔させていただき、高齢者福祉について学ばせていただきました。薬剤師を目指す大学生の方と認知症についてお話をしたり、高齢者の方と臨床美術を体験したりしました。この出会いを通して、様々なことを考え、学んでいってほしいと思います。

　総合的な学習の時間に「児童福祉」について調べ、その一環として「保育体験」を行った５年生。その中で、児童福祉や保育に興味をもった５年生数名が、校長先生や園長先生にお願いしたり、おうちの方に相談したりして、自主的に園児との交流を行いました。自ら考え、積極的に行動する姿がとても素敵です。いろんなことに積極的にチャレンジし、交流や学びを深めていってほしいと願っています。

　本日、５年生の「児童福祉チーム」は、出町認定こども園さんにお邪魔させていただき、児童福祉について学んできました。園児の『安全』と『成長』を意識し、一人一人の『自立』を目指しながら関わっておられる園の先生方の思いを知りました。園児の気持ちを汲みながら、寄り添う姿がとても素敵でした。

　視覚や触覚を制限したり、動きにくい恰好をしたりすることで高齢者の気持ちを理解します。

「関節がとっても動きにくい。これで、毎日草むしりしてくれていたじいちゃんって、すごすぎ！」

「えっ？！なんて？全然聞こえないよ。もっとはっきりしゃべって！」

「う～ん、字が見えにくい。もっと大きく書いてほしいな」

来週は地域サロンで高齢者の方と触れ合う活動を予定しています。その際に、今日学んだことが生かせそうです。

　感染対策として、手洗いチェッカーを用いて正しい手洗いの仕方を教えていただきます。

「一生懸命洗ったつもりなのに、まだ汚れがついている！？そんな～！」

「正しい知識を広めていくことも看護師さんの大切な仕事なんだね」

　心拍数や酸素濃度を計測してみます。

「・・・ん？あっ、心臓の音が聞こえる。息を吸うときも音がするよ」

「病院では看護師さんがサポートしてくれていたから、落ち着いて診療してもらえていたんだね。」

　本物の医療器具、手術で使う道具を見せていただきました。

「ドラマで見たことあるやつだ！どうやって使うんだろう？」

「結構暑い。お医者さんは、これを着て何時間も手術するって、すごい」

「看護師さんは、このサポートもしているんだね」

　５年生は総合的な学習の時間に、福祉についての学習を進めています。今日は、富山県看護協会砺波から９名の看護師の方に来ていただき、看護や医療福祉についてのお話をしていただきました。看護師さんの多岐にわたる仕事内容をお聞きし、「看護師さんとは多くの人の『元気』と『安心』を支えるとても大切な存在」であることを学びました。

　５年生は、国語科でユニバーサルデザインについて調べたことを整理し、報告文を作成しています。学習を進める中で、バリアフリートイレ、点字ブロック、スロープ等の身の回りにあるものだけでなく、今まで意識していなかったものや場所にもユニバーサルデザインの考えが反映されていたことに気付きました。

　５年生は、給食センターの栄養教諭を外部講師に迎え、五大栄養素の種類とその働きについて学習をしました。

　栄養素とは、人が生命を維持したり、活動したり、成長したりするために必要な成分のことです。

　五大栄養素には、「炭水化物」「脂質」「たんぱく質」「無機質」「ビタミン」があり、それぞれに、「主にエネルギーになる」「主に体をつくる」「主に体の調子を整える」等の働きがあります。

　五大栄養素を多く含む食品について学んだ後、当日の献立に使われている食品を栄養素ごとのグループに分類してみました。

すると、多くの種類の食品が献立に含まれており、栄養バランスが考えられていることが分かりました。

　子供たちは、「栄養バランスを考えて、食事をとっていくことが大切！」「これからは、好き嫌いをせずに、残さず食べるようにしていきたい！」と、振り返っていました。

　５年生は、跳び箱運動に取り組んでいます。「基本のわざ」や「進んだわざ」に挑戦し、大きく安定した跳び方ができるように練習に励んでいます。踏み切るときの位置や手をつく位置、跳び箱を強く下に押すタイミング等、互いの様子を見て、アドバイスし合っています。

　５年生は、本日、地域包括支援センターの方をお招きし、『認知症』についてのお話を聞きました。相手の一面だけを見て一方的に決めつけるのではなく、思いや感情、その人らしさを尊重をすることを学びました。最後には認知症サポーターの証であるバッチを受け取りました。これからも、「３つの『ない』」①おどろかせない、②あせらせない、③プライドを傷つけないを意識しながら、誰かのためにできることを真剣に考えていきたいと思います。

５年生は、「ほうれんそうのおひたし」の調理実習に挑戦しました。

「根元を広げるようにして洗う」「沸騰したお湯の中に、ほうれんそうを根元から入れる（ゆで時間は、１～２分）」「ゆで上がったら、水に入れて冷ます」「根元をそろえて、軽くしぼる」など、前時に学習したことを頭に入れながら、手際よく調理をしていました。

準備や後片付けも、グループの友達と協力しながらがんばりました。

おうちでも、家族の好みに合わせてかたさや味付けを工夫したり、食器や盛り付け方を工夫したりすると、楽しいですね！