３年生が図工で絵をかいています。

絵を描く、といっても描き方がちょっと違います。

白いクレパスで線を引き、間の部分に水を付け、絵具を落としてにじませます。

絵具は、いろいろな広がり方をします。

筆につけた絵具をはじくと、それもまた面白いもようになります。

一人一人が感じるままに色をのせていくと、だんだんすてきな絵になっていきます。

３年生の算数の学習で、おもしろい問題に取り組んでいました。

同じ式の割り算なのに、答えが違うのです。

①１４÷４＝３あまり２　　答え４はこ

②１４÷４＝３あまり２　　答え３台

どうしてこんなことになるのでしょうか。

問題の文をよく読んで考えるとわかります。

同じ「あまり」でも、意味が違うのですね。

３年生が、社会科でスーパーマーケットについての学習をしています。

どんなものが売っているのかな？

何種類ぐらい商品があるのかな？

お客さんがたくさん来るように工夫していることは何かな？

いろいろな疑問が生まれます。

１０月に、実際にスーパーマーケットに見学に行く予定もあります。

お店の人にどんなことを聞けばよいかを一生懸命考えています。

３年生の算数の学習です。

学年ごとの「けがの原因」の表を、１つの表にします。

そうすることで、何が分かるのでしょうか。

１つにすることで、どんなよいことがあるのでしょうか。

まず、そのよさを考えます。

でも、課題はそれだけではありません。

「説明する」・・・ここがポイントですね。

どうやって説明するといいのでしょうか。そのことも、一生懸命に考えます。

３年生の外国語活動です。

今日の授業のゴールは、「ごきげんいかが？」の言い方をおぼえることです。

子供たちが先生に、

"How are you?"

とたずねます。

その答えを聞いて、カードをさがします。

しっかりと聞くことも大切ですが、先生がどんな表情をしているかを見ることも、大きなヒントになりますね。

３年生の音楽でリズムの学習をしています。

四分音符と八分音符、四分休符を組み合わせて、いろいろなリズムをつくります。

そのとき、好きな食べ物の名前を当てはめてリズムに合わせて言います。

マカロン

ビーフカレー

ストロベリー

ハンバーガー

それぞれ、どんなリズムでしょうか。

楽しく学習できますね。

3年生が、書写で初めての毛筆です。

墨を硯に出して、「横画」を書きます。

はじめは、おそるおそる書いていましたが、

次第に力強い線が書けるようになってきたようです。

できることが、また一つ増えました。

３年生が、詩の音読の練習をしていました。

詩のようすに合わせて音読するには、どうすればよいでしょうか。

一人で練習、二人で話し合って練習、もう少し人数を増やして相談する子供もいます。

すてきな音読になるといいですね。

　３年生は本日、算数科の学習でそろばんを使って計算する方法を学習しました。子供たちは、先生が大きなそろばんを動かす様子を真剣に見てから、教科書と自分のそろばんを見比べて慎重にそろばんを動かしていました。

　３年生は、現在製作中の「わくわく！スーパーランドセル」の仕上げに入っています。ランドセルと扉をあけると・・・自分だけの世界が広がっています。嬉々とした表情で夢中になってつくる子供たちを見ていると、こちらも幸せな気持ちになってきます。

　３年生は、総合的な学習の時間で「中学年リーダープロジェクト」を行っています。

　２年生は今、３年生になることに楽しみな気持ちだけでなく、心配な気持ちもあるかもしれないという思いから、自分たちにできることは何かと考えました。そこで、３年生の生活や学習について伝えることにしました。

　伝える内容を考えて、プレゼンテーション資料をつくったり、分かりやすくするために実物を準備したりしています。

　２年生が３年生になることを楽しみにしてくれるよう、がんばっています。

　３年生の体育では、セストボールが始まりました。

仲間とパスをつなぎ、ボールを運んでシュートするゲームです。

このゲームは、パスをつなぐことが得点のカギになります。

両手でボールを床に一度突き、相手の腰あたりの高さへ届けるバウンドパス。

「〇〇さん」と呼びかけて、バウンドさせずにまっすぐ投げるパス。

子供たちはパスを上達させたいという目当てをもち、色団ごとに練習をがんばっています。