学校日記

３年生の数学の時間。テストが個人に返却され、間違い直しをしました。考えても分からない問題について、仲間の力を借りて理解を深めます。できていたはずの人も、説明するとなったら、さらに負荷がかかります。けれど、この負荷が理解を確かなものにします。説明することで、確かめたり、理解を更に深めました。よく頭を使った１時間でした。

３年生の理科の時間。カーボンニュートラルについて、情報を収集、整理し、考える時間でした。資料集やインターネットなど、いろいろなところから情報収集した生徒たち。「人が住む近くでは、原子力発電は危険なのではないか」「水力発電は、莫大な予算をかけて発電施設を設置しなければならない。環境への問題もある」と、整理した資料から、いろいろなことを読み取って、考えていました。

２年生が学級活動の時間に、進路適性検査の結果について、整理していました。以前回答したアンケートから、今希望している職種や、自分の嗜好を統計的に分析してくれます。自分の意外な適性を知り、感動の声が上がったり、気付かなかった自分のよさを発見したりする時間でした。進路を考えると、たくさんの可能性に気付かされます。2年生、自分の花を咲かせてほしいです。

音楽の時間に、３年生が合同で学習しました。卒業式に歌う学年合唱の練習です。パートリーダーが前に出て、「今日はメロディーや音程に慣れるよう、何度も歌いましょう」「この部分はこの音に注意して歌いましょう」とリーダーシップを発揮していました。卒業らしい歌詞に、時期を感じました。あと1ヶ月、充実した時間を過ごしてほしいです。

１年生の情報の時間。特別講師をお迎えしての授業です。白い画用紙の上に黒い帯状の楕円があります。その楕円の上を、指令を受けた車が走ります。曲がる角度やスピードなど、細かい設定を試行錯誤し、動かしてきます。飛び切り速い車の動かし方をしたチームの粘り強い取組。途中で投げ出したくなる生徒もいたことでしょう。仲間の力、協力の大切さ、学んだ時間でもあります。

上の階から、木々が見えます。木の真下は、雪が少ないことに気が付きました。「枝のせいで、木の真下は元々雪が少ないのではないか？」という説と、「木は生命体だから、活動している。そこは何かしらの温度が生じて、雪が早く溶けるのではないか？」という説に分かれていました。さて、本当はどっち？身近なところに、謎を発見できる中学生。すてきです。

２年生が美術の時間に、陶芸に挑戦しています。先生から板づくりなど技法を教わり、自分で作りたいものを決めて取り組んでいます。「縄文土器がいい」「コーヒーカップにしようかな？」など、悩みつつデザインを決めました。本格的に土を触っている生徒もいます。どんな作品になるのか、楽しみです。

３年生が、中学校最後の期末考査に挑んでいます。受験勉強と並行して行われてきた授業の総まとめです。真剣に問題に取り組んでいました。ケアレスミスをなくしたい、問いの文をよく読みたいと目標をもって取り組む姿、うれしいです。

先日、解団式がありました。活動と仲間との絆を惜しんで「チームランチ」が実施されました。今日は白龍（白チーム）がランチルームで食事です。給食委員会で企画・運営しています。新しい企画を生み出す生徒たち、すてきです。

　１年生の数学では、空間図形の学習をしています。今日は、中心角の違う、さまざまなおうぎ形を見て、弧の長さと面積の関係について考えました。まずは、自分ひとりで考え、次に、友達と確かめ合いました。おうぎ形の面積を求めることができるようになると、円錐の表面積を求めることができるようになります。

２年生の音楽の時間も、卒業式の式歌の練習に取り組んでいます。練習し始めてまだ日数はたっていませんが、３つのパートを合わせると、素敵な響きがしました。歌い込んでいくと、さらに情感のこもった歌唱になることと思います。楽しみでなりません。

１年生が保健体育の時間に、剣道の学習を始めました。保育園の頃に、こども剣道教室で経験したことのある生徒は多いですが、本格的な武道としての学びは初めてです。

剣道の歴史を学び、精神性の高い取組であることをまず学びました。今日は基本動作と跳躍素振りを練習しました。動作を身に付けようと、真剣に取り組んでいました。

１年生の数学の時間です。

「立体の表面積を求めよう」という課題のもと、教えあいながら練習問題に取り組んでいます。

話合いの中で、「わかった！わかった！」と声を弾ませる生徒がいました。

共に学んでいた生徒も嬉しそうです。

全体での確認の場面、先ほど「わかった！」と声を上げていた生徒が、自信をもって自分の考え方を説明していました。

確かな学びを実感する１時間でした。

１年生の保健体育の時間に、今日は心の健康を考えました。先生からの、心を支える言葉をもっている人はいませんか？という問いかけに、「Never Gige　Up」や「失敗は成功のもと」など、それぞれが大切にしている言葉を教えてくれました。中学１年生はまだ人生経験が浅く、いろいろなことに動揺し、刺激を受ける年代です。心の健康を保つためにはどうすればよいか、知ることが大切です。事例をもとに、考える時間でした。

３年生は音楽の時間に、卒業式で歌う曲の練習をしています。パートに分かれ、リーダーが中心になって練習を進めます。リーダー、リーダーを支えるフォロアーがたくましく成長していること、嬉しく思います。

今はまだ、自信がなくて小さな声で声でうたっていますが、慣れてくるときっと、すてきなサウンドになるに違いありません。

２年生の情報の時間。特別講師をお迎えし、プログラミングの学習をします。マイクロビットを用いて、楕円の上の黒いところを車を走らせるよう、プログラミングをします。生徒たちは、先生の演示を見て、自分たちにもできるのか、ドキドキ、わくわくしていた様子でした。グループで学習を進めます。次の時間が楽しみです。

2年生の音楽の時間。「イタリア歌曲を歌おう」の学習課題の下、サンタルチアを歌いました。歌詞の意味を確認した後は、パイプオルガンに関する動画を視聴しました。音のなり方や特徴など、初めて知ることが多く、生徒は集中して視聴していました。パイプオルガンの背面に、入ることができるそうです。複雑な機構や重厚な音色に感心していた様子でした。

１年制が美術の時間に、彫刻に取り組んでいます。木を彫って、鍋敷きを作ります。自分のすきなものをモチーフに、工夫して彫り進めていました。モチーフは、バレーボールだったり、花だったり、猫だったり。自分が選んだからこそ、真剣に表現しようとする意欲がわきます。彫り終えたら彩色に入ります。作品が、さらにいきいきすることと思います。

4月行われる標記の調査に向けて、２年生が予備調査で確認を行いました。英語の話すことや書くことを、パソコンを用いてできるか、動作の確認です。ヘッドセットを付けて、聞こえるか、話せるか、試しました。書くことも試しました。ドキドキしながらも、無事に終われました。本番に向けて、授業も集中して受けようと、話してくれた生徒がいました。よい姿、期待しています。

３年生が保健体育の時間にバドミントンに取り組んでいます。手軽に見えて、運動量があります。汗だくになって対戦していました。ストレス発散！とばかり、シャトルを打ち込む姿が見られました。「疲れたけど、楽しかった～！」と嬉しい感想を教えてくれました。