学校日記

５年生は今、「かんれきさんプロジェクト」と題して、６年生に感（かん）謝を伝え、歴（れき）史を受け継ぐために、自分たちにできることを考えています。

自分たちでいつ・何をするかを検討し、少しずつ活動の見通しが立ってきました。今後も、プロジェクトがよりよいものになるように準備を進めていきます。

「パフ」のリコーダー練習をしています。

1人で練習したり、友達と練習したりしてうまく吹けるようになってきました。

「パフ」の歌が大好きな子供たち。リコーダーも楽しく演奏できますように。

「３８００を言葉で説明しよう」という課題で学習しました。

ノートに自分の考えを書き、友達の考えを聞きに行きました。

「３０００と８００でできています」「１０００が３こと１００が８こです」「へー、詳しくていいね」

友達から学ぶことは多いですね。

これまで長さと水のかさを分数に表してきた３年生。

今日は、数直線を分数に表しました。

自分で考え、友達と考えを交流する。どんどん学び方に成長が見られてきました。

前回、５年生の子供たちは、スクールバスのラッピングデザインについて、グループでアイディアを出し合いました。そのグループのデザインをさらにまとめ合わせて、デザインの候補が３つできました。今日も、砺波市教育委員会より講師をお招きし、その３つの候補の中から１つを選ぶ活動を行いました。一人一人がよいと思うデザインを選んで投票しました。さて、どのデザインが選ばれたでしょうか？子供たちの考えたデザインが、バスにラッピングされて登場する日が楽しみです。

紙粘土を生き物の形に平らにして、洗濯ばさみやペットボトルのふた等で模様をつけました。

この後、乾かして色を付けて紙に刷ります。

子供たちは、楽しみながら形をつくったり、模様を付けたりしていました。

　２学期に、友達や家の人、担任の先生に九九を合格して「九九名人」となった子供たちは、３学期より「九九マスター」を目指して頑張っています。校長室にいらっしゃる「かけ算大王」にすらすらと九九を唱え、出題された九九に素早く答えることができると、「九九マスター」と認められ、メダルをもらうことができます。全員合格できるようがんばります。

以前よりすいぶん進みました。

次は、手や首、体にとりかかっている子供たちが多くなりました。

紙の切り方やちぎり方、質感の違いに工夫が見られます。

毎年、地域や過去にお勤めいただいた先生方に協力していただき、5・6年生の算数の力をつけていただく機会を設けています。

間違ったところを先生方に聞きながら、これまでの学習の復習をしています。

この後、４回行います。

初めてのミシン操作です。グループのリーダーが、担任の話をよく聞き、同じグループの友達に伝えました。

安産に気を付けながらの学習です。真剣に伝えたり、聞いたりしていました。

引継ぎ式のプレゼン作成に取りかかろうとしている６年生。

何を引き継ぎ、どんなことを伝えるのか、伝えたいことのグループのメンバーで話し合いました。

　社会科の学習で、砺波市の伝統工芸品である「庄川挽物木地」について学習しています。庄川木工挽物会の職人の方をお招きして、庄川挽物木地の歴史を聞いたり絵付け体験を行ったりしました。お皿に絵を描き、丁寧に色を塗り、世界に一つだけの作品に仕上がりました。また、職人さんのものづくりに対する思いやお客さんに対する思いを聞いて、感銘を受けた様子でした。

自分の好きな本を紹介し合い、友達の紹介を聞く活動を行いました。

友達の話を静かに聞いて、「他におもしろいところはありましたか？」「〇〇なところがおもしろいですね。」と質問や感想を言い合っている姿から、「ききかためい人」になろうとする気持ちが伝わってきました。

１年生の子供たちは、標準学力調査に取り組みました。

自分の力でたくさんの種類の問題を解き進めていくことは初めてでしたが、時計を見ながら最後まで諦めずに挑戦しました。

静かに集中して取り組めるようになってきた１年生の子供たちです。

５０４８は、５０００と４０と８に分けられます。

５０４８＝５０００＋４０＋８　になります。

友達に説明し、「同じだよ」「そうだね」などと言葉をかけ合っていました。

「越天楽今様」を鑑賞しました。

雅楽の演奏とオーケストラの演奏を比べて聴くことで、雅楽のよさを感じ取ることができました。

お母さんのお腹の中での胎児の誕生までの様子を学習しました。

お腹の中で食べ物は？おしっこは？血が頭に下がっていかないのかな？などたくさんの疑問が出てきました。

描きたい動物の写真をネット上から見付け、大きく描いています。

板に写す段階の子供たちが増えてきました。

これから彫り進め、色を重ね、どんなふうになっていくのか楽しみです。