今日は「分数を整数でわる計算の仕方を考えよう」という課題でした。
５分の４÷２の計算の仕方について、一人で教科書を見ながら進める子、友達と相談しながら進める子、先生と一緒に進める子など、自分で学び方を選択して課題の解決に取り組みました。
「図を使うと、この部分が半分になって、５分の２にになるんじゃない？」「かけ算は分子にかける数をかけたから、わり算も多分分子をわるんじゃないかな」と、予想を立てたり図を使って考えたりしながら学習を進めました。
子供たちの振り返りからも「今日は友達に説明できました」「〇〇さんと一緒に考えました。５分の１がいくつ分かで考えられました」という言葉が聞かれました。