１年生では、国語の学習を生かして、年賀状を書きました。

「文のおわりには、句読点を付けるんだったね。」「ていねいな言葉で書けているかな。」などと自分が書いたものを見せ合いながら確認していました。

初めて年賀状を書く子供が多くおり、「年賀状って書くの楽しい」「家でも書いてみようかな」とたくさんの感想がありました。

最近は、SNS等で新年のあいさつをすることも多いですが、子供たちが書いた文章や絵を見ていると、書いたものが実際に届くのはいいなと温かい気持ちになりました。

シーンと静まり返る教室。

いつもとっても元気な４年生ですが、書き初めをするとなると静かに心を落ち着け、書き始めます。

学習する内容に合わせて切り替えできる４年生、頑張っています！

冬休みも、たくさん書き初め練習に取り組んでほしいです。

図書館司書の大村先生に、大村先生のお気に入りの詩を朗読していただきました。

子供たちは、詩を聴いた素直な感想を口にする中で、詩を味わうポイントを分類してまとめていきました。子供たちが、詩に使われている言葉一つ一つについて立ち止まって考えることのできるように、これからも「言葉による見方・考え方」を意識しながら指導していきます。

もうすぐ冬休み。詩集を含む、色々な本に触れるよい機会です。自分で選んだすてきな本を、じっくりと読み深めていってほしいと思います。

　６年生は、２学期の後半から、帰りの会にその日の日直のよさを伝える活動を続けています。

　でも、そもそもなぜ、仲間のよさを見付けて伝える必要があるのでしょうか？

　色々な理由があると思いますが、私は、１度きりの人生「僕、私でもこんなこと頑張っている、成長している。なら、頑張ってみるか」と前向きに考えられる人生の方が、自分も周りの人も幸せにすると思うからです。

　そして、自分自身で、自分のよさや頑張りを見付けるのはとても難しいからこそ、お互いによさを見付けて伝え合うことが大切だと思うのです。

　これからも、こんな素敵な時間を軸にしながら、卒業までの一日一日を大切に過ごしていきます。

　最近の５年生の算数の授業を見ていると、「分かりたい」「分かってほしい」といった熱意を感じます。

　この熱い気持ちがあるからこそ、タブレット端末を活用しようと思うし、みんなの前で説明したいと思うし、男女なんて関係なく学び合おうとするのです。

　これからも、この熱量を大切にしながら、子どもたちと楽しく授業していきます。

担任や校長におすそ分けしてくれた子供がいたり、みんなで各々のがんばりを褒め合ったりと温かい時間になりました。

保護者の皆様は、材料のご準備をしてくださりありがとうございました。

みんながつかう公共施設として砺波図書館と砺波駅に行きました。

砺波図書館では、利用者のことを考えられた建物の工夫や魅力がたくさんあることを教えてくださいました。また、裏側にある書庫にも特別に入らせて頂きました。

砺波駅では、全員が切符を購入する経験をした後、列車のことを詳しく教えてもらったり、窓口で新幹線の切符を購入する体験をさせてもらったりしました。

どの子にとっても、とても大切な経験になりました。お世話になった皆様ありがとうございました。

　雪が降る前に６年生が雪かきに使う道具を全て移動してくれました。

　嫌な顔一つせず、全員が自分から進んで働く姿に感心しました。

　卒業まで残り少ない日々ですが、庄東小学校のみんなのためになることは何かを考え、行動に移していきます！

　最初は５年生と６年生の連携が上手くいかず、思うようなプレーができていませんでしたが、最近は全体的にレベルがグーンと上がっています。

　それはやっぱり、５、６年生がお互いのことを理解するように努め、温かい声を掛け合っているからだと思います。

　そういう素敵な関係性が出来てくると、技能も上達しますし、学びの質も高まります。

　こういう体育をこれからも続けていけるように支援・指導していきます。　

　「相手を思いやる」とはどういうことでしょうか？

　励ますこと？優しくすること？

　答えがない問いだからこそ、異学年の仲間と学び合い、様々な視点から考えてみることが大切です。

　ぜひ、ご家庭でも、この問いについて子供と学び合ってみてください。