学校日記

シルバーウィーク明けの朝、玄関前で元気な「おはようございます」の挨拶の声が響いていました。

玄関前では、通学班の班長が中心となり、班員と一緒に挨拶をします。

玄関前で身に付けた挨拶を地域でも生かし、気持ちのよい挨拶をする東部っ子の姿を広めていきましょう。

前の時間は、十の位だけ繰り上がりのある計算の仕方を考えました。今日は、一の位も繰り上がりのある計算です。図に表したり数カードを使ったりしながら、前の学習と同じように十のまとまりができたら、次の位に引っ越しすればよいことに気付きました。

説明文を読み、筆者が「鳥獣戯画」をどのように見ているか読み進めました。動き・線・形・色・表情等について書かれた文章に目を向け、詳しく読みました。筆者の文章表現から、どんな工夫を感じ取ったかな。

さくら・こすもす学級では、２枚の写真を比べ、ごちゃごちゃした道具箱の困ることやきれいな道具箱のよさを出し合い、自分の道具箱を整理・整頓する計画を立てました。使いやすいように、道具箱の中の物の位置や仕切りを使う箇所を考えたりしました。整理・整とんされていると気持ちよく生活できますね。

答えが１００より大きくなる筆算の仕方を考えました。

図や数カード、言葉を使って、互いに考えを紹介しました。

10のまとまりが10こで100になることに目をつけると、これまでの筆算と同じようにできることに気付いたようです。

家庭科の学習の一環として、富山第一銀行行員で、元・本校校長の牧野様をお招きして、金銭教育出前講座を行っていただきました。

「交換できる」「価値を表す」「保存できる」の３つの働きを学んで改めてお金のはたらきを知ったり、本物の金塊を見て感動の声を上げていました。

動かして楽しい ぱくぱくさん をつくりました。

自分の表したいものに合うように紙の切り方やはり方を工夫しています。

つくっている途中でも ぱくぱく 動かす姿がみられ、工作を楽しんでいました。

講師をお招きし、金銭教育を行いました。授業を通して、「交換できる・価値をあらわす・保存できる」というお金の３つのはたらきについて理解を深めました。

雪害への対策について考えました。

いろいろな対策が、何のために行われているか、どんなときに行われているか調べ、シートにまとめました。

公助・共助の視点で整理することもできました。

肉や魚、野菜などの各販売コーナーの他に、スーパーはどのような工夫をしているか考えました。

先日の見学や、これまでの生活経験等をもとに考え、友達と交流しました。

見つけた工夫について、今度、スーパーに買い物に行ったときに確かめてみるといいかもしれませんね。