学校日記

答えが１００より大きくなる筆算の仕方を考えました。

図や数カード、言葉を使って、互いに考えを紹介しました。

10のまとまりが10こで100になることに目をつけると、これまでの筆算と同じようにできることに気付いたようです。

家庭科の学習の一環として、富山第一銀行行員で、元・本校校長の牧野様をお招きして、金銭教育出前講座を行っていただきました。

「交換できる」「価値を表す」「保存できる」の３つの働きを学んで改めてお金のはたらきを知ったり、本物の金塊を見て感動の声を上げていました。

動かして楽しい ぱくぱくさん をつくりました。

自分の表したいものに合うように紙の切り方やはり方を工夫しています。

つくっている途中でも ぱくぱく 動かす姿がみられ、工作を楽しんでいました。

講師をお招きし、金銭教育を行いました。授業を通して、「交換できる・価値をあらわす・保存できる」というお金の３つのはたらきについて理解を深めました。

雪害への対策について考えました。

いろいろな対策が、何のために行われているか、どんなときに行われているか調べ、シートにまとめました。

公助・共助の視点で整理することもできました。

肉や魚、野菜などの各販売コーナーの他に、スーパーはどのような工夫をしているか考えました。

先日の見学や、これまでの生活経験等をもとに考え、友達と交流しました。

見つけた工夫について、今度、スーパーに買い物に行ったときに確かめてみるといいかもしれませんね。

不審者が校舎内に侵入した場面を想定し、子供たちが放送や先生の指示を聞き取って正しく行動できるよう、対応訓練を行いました。子供たちは、不審者から距離をとるために、廊下やオープンスペースから離れた場所に整列し、静かに待つことができました。写真は3年生の様子です。

放課後には、警察署の方にお越しいただき、不審者への対応の仕方を学ぶ研修会を行いました。

今後も、安全を第一に考え、教員も子供も非常時に正しく行動できるよう、訓練を積み重ねていきます。

７月にもお越しいただいた宮﨑先生をお招きし、合唱練習に取り組みました。

7月に比べてきれいな歌声になったことやピアノ伴奏のがんばりについてたくさん褒めていただきながら、熱心に練習に取り組みました。今日は、つなげて歌うことや強弱をつけることを意識しながら歌いました。

学習発表会ですてきな合唱を披露できるよう、6年生はこれからも練習をがんばります。

変化や繰り返しを使って、リズムをつくりました。友達と一緒にリズムを打ったり、いろいろと試したりしながら、リズムづくりを楽しみました。

84÷21の筆算はどのようにすればよいか考えました。

これまではわる数が20、30、40などの十のまとまりであったのが、21になったことに戸惑っていたようでしたが、わる数の21を20とみなして商の見当をつけることで、これまでと同じ手順で計算できることに気付いたようです。