学校日記

水を冷やしたとき、温度と水の様子はどのように変化するでしょうか？

形や色、材料などを工夫して、メダルを作ります。

誰にどんな思いを届けたいのかな？

人のくらしは、環境にどのような影響を与えているのでしょうか？

椅子の横の長さは、鉛筆の長さの３倍で、３６cmです。鉛筆の長さは、どのようにして求められるでしょう？テープ図をもとに、□を使って式に表すことができたかな？

場面や登場人物の様子を伝えるために、表現をどのように工夫すればよいでしょうか？

これまで「ずうっと　ずっと　大すきだよ」のお話を読んできて感想を書き、心に残ったことを友達と話します。友達の感想や話から、「よく 分かるな」と思ったところはあったかな？

自然災害に対して、国や県はどのような取組をしているのでしょう？４年生のダムの働きの学習を生かして、災害が起こる原因とつないで考えることができたかな

普段の生活の中で、みんなはどんなふうにしているのか気になることを調査します。どんなアンケートをつくればよいでしょうか？教科書の「アンケート調査のしかた」をもとにして、答えを予想しながらアンケートづくりができたかな？

生成AIの「Gemini」を使ってみました。

検索ツールとの違いや、使用者に応じた「会話」ができること、ハルシネーションが起こり得るので、ファクトチェックをする必要があることや、個人情報をプロンプトに入力しないことを学びました。

AIを便利なツールとして利用しながら、今後の学習を深めてほしいです。

国語で「海の命」の学習をしています。

今日の時間は、主人公の太一は、なぜ父の仇敵である「瀬の主」を殺さなかったのかについて考えました。学習計画を立てた時に、一番関心が寄せられたところです。太一の葛藤に、議論も盛り上がりました。

「”銀のあぶく”という色彩表現は、前に書かれている”黒色”、”灰色”と比べるときれいな感じがする。だから太一の中から何かが出ていったからだと思う。」という、今までの学習を生かした深い読みをしていました。