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学校日記

『ブラッシュアップ東部っ子』
〜個をブラッシュアップ＋集団をブラッシュアップ〜

  • 紙コップ花火をつくるために　ー国語科ー　(２年)　１１月１８日
    公開日
    2025/11/18
    更新日
    2025/11/18

    ２年生

    紙コップ花火をつくるためには、どんな言葉や文に気を付けるとよいでしょう？大事な言葉は、どの言葉でしょう？

  • じどう車くらべ　ー国語科ー　(１年)　１１月１８日
    公開日
    2025/11/18
    更新日
    2025/11/18

    １年生

    「じどう車くらべ」の文章には、乗用車、トラック、クレーン車が出てきました。どうして、この順番に出てきたのでしょう？何かわけがあるのでしょうか？

  • 食べもののひみつ　ー国語科ー　(３年)　１１月１８日
    公開日
    2025/11/18
    更新日
    2025/11/18

    ３年生

    大豆のようにすがたを変えて食品の材料になる食べ物を紹介する文を書きます。「すがたをかえる大豆」で見つけた説明の工夫を使って、読む人に分かりやすい文を書くことができるかな？

  • 受賞報告　１１月１８日
    公開日
    2025/11/18
    更新日
    2025/11/18

    全校

    朝の時間に、校長室で受賞報告がありました。

    ・第74回「こども二科展」

    　　入選　１年

    　おめでとうございます。

  • 比例のグラフを読み取ろう　―算数科ー　（６年）　１１月１７日
    公開日
    2025/11/18
    更新日
    2025/11/18

    ６年生

    算数科で比例の学習をしています。

    今日は、一つの領域に２本の比例のグラフから、グループに分かれて式を考えたり、差を求めたりしました。

  • どのようにして求める？　ー算数科ー　(２年)　１１月１７日
    公開日
    2025/11/17
    更新日
    2025/11/17

    ２年生

    ぴったりと並んでいない〇の数をどのようにして求めるとよいでしょう？これまでのように「まとまり」をつくって求めることができるでしょうか？

  • 「中」の中心となる語や文　ー国語科ー　(４年)　１１月１７日
    公開日
    2025/11/17
    更新日
    2025/11/17

    ４年生

    「未来につなぐ工芸品」の文章の「中」の部分の中心となるのは、どの語や文になるのでしょうか？筆者の考えに着目して、見いだすことができたかな？

  • 宮沢賢治が伝えたかったこと　ー国語科ー　(６年)　１１月１７日
    公開日
    2025/11/17
    更新日
    2025/11/17

    ６年生

    宮沢賢治が、「やまなし」の作品を通して伝えたかったことは、どのようなことでしょう？宮沢賢治の生き方や考え方とつないで、見いだすことができたかな？

  • 「０」が入った場合の平均　ー算数科ー　(５年)　１１月１７日
    公開日
    2025/11/17
    更新日
    2025/11/17

    ５年生

    「０」が入った場合の平均の求め方は、どうすればよいでしょう？どうして、そのようにするのかな？

  • クレーン車の仕事とつくり　ー国語科ー　(１年)　１１月１７日
    公開日
    2025/11/17
    更新日
    2025/11/17

    １年生

    クレーン車は、どんな仕事をしているのでしょう？そのために、どんなつくりになっているのでしょう？