学校日記

液体ねんどの「乾燥すると固まる」という性質を生かして、作品を作っています。

タオル生地の風合いを残す独特の形に、想像力を働かせながら着色しました。

　５月からエサやりをしたり、ふんの掃除をしたりとアゲハチョウの幼虫のお世話を続けてきました。

長いさなぎの期間を終え、ようやくチョウになりました。一生懸命羽を広げて飛び立とうとするチョウの姿に、子供たちも真剣な表情で見守っていました。

　虫かごの中から、外の世界へ羽ばたいていく様子をみんなで見守る予定です。

ビー玉の楽しい動きを想像しながら、作品作りを進めています。

友達と話し合ったり、ビー玉を転がしたりしながら、工夫を重ねました。

「２３０」は、１０を何こ 集めた数でしょう？１０をもとにして、数の大きさを考えられましたか？

道徳科の時間に「松井さんのえがお」という題材で学習しました。

「防犯ボランティアの方々は、習慣とか責任感だけでなく、それをやることで、わたしたちのあいさつや笑顔から元気をもらったり、幸せな気分になったりしているんだ。」と考えました。また、「明日の感謝集会は、いつもの登校のときとは別で、特別なものだと感じました。歌や返事・あいさつを気持ちを込めて行いたいです。」と、明日の集会への気持ちを高めました。

まちたんけん２回目、３回目の準備をしました。見てみたいもの、聞いてみたいことをたくさん話し合いました。

保育所や認定こども園の先生方に、１年生の授業を見ていただきました。

成長した姿を見せようと、子供たちは張り切っていました。

授業後に、保育所や認定こども園と小学校が、さらに連携を深めていくことを確認しました。

風の強さによって、物の動き方はどのように変わるのでしょう？車を作って、風の強さを変えて車が動く距離を調べます。

「見立てる」という文章を読んで、「要旨をとらえる」学習をしています。筆者が一番、伝えたいことはどんなことでしょうか？

１００より大きい数について調べています。「４０３」は「４００」と「３」を合わせた数です。他の数も、このような見方で見ることができましたか？