塩酸に溶けた金属は、どうなったのでしょうか？

１月から跳び箱運動に取り組んできました。

かかえこみ跳びや台上前転、首はね跳び等に挑戦しており、学習の仕上げに入っています。

毎時間、自分はどのステップをクリアしていけるか、友達とアドバイスをしあって成果を動画にも残しました。

水溶液には、金属を変化させるものがあるのでしょうか？酸性の水溶液に金属を入れると、どのような変化が見られたかな？

国語で「考える」とは何かについて学習しています。

教科書にある３つの文章を読み、文章の構成や表現の特徴をとらえ、「読み手に伝わりやすい文章とは何か」を考えました。その次は、自分で「考える」について、学習した構成や表現に気を付けながら書きました。

「問いかけの表現が最初に来ているから、読み手が興味をもつね。」

「はじめと終わりに自分の主張が書いてあるから、しっかり伝わるね。」

などと、タブレット端末で友達の文章にアドバイスを送り推敲を重ねていました。

筆者はどのようにして、読者に自分の考えを伝えようとしているのでしょうか？

総合的な学習の時間に、石川県野々市市立菅原小学校６年生のみなさんと、タブレット端末を使って交流しました。

お互いに市や学校の紹介をして、質問をし合いました。

「緊張したけど、練習通りに話せてよかった」

「校外学習で調べた以上のことを教えてくれて勉強になった」

と、満足した様子を見せていました。

他校の子供と交流する機会はなかなかないので、とても貴重な体験となりました。

これまでお世話になったことへの感謝の気持ちを伝える活動や下学年に本校の伝統を引き継ぐための活動の計画を立てています。目的や目当ての達成に向けて、どのように進めていけばいでしょうか？

６種類の水溶液。リトマス紙のつかい方を知り、水溶液を仲間分けしました。

体育の学習で跳び箱運動に取り組んでいます。

「前回の課題は、頭の上が着いていてうまく回転できなかったから、今日は腰を高く上げて後頭部をつけられるように、踏切を強くしよう。」

「あおり足ができていないから、マットの上で足を伸ばすことを意識した跳ね起きをしよう」

と自分の課題と、練習の仕方を選んで学習を進めていました。

また、「踏切がドン！となっていて、腰が上がってていいよ」

「膝が伸びていてあおりができていたから、次は手でマットを押すのもできるといいね」

と、アドバイスして、お互いの技能を高めようとする姿が見られました。

戦争は、どのようにして終わったのでしょう？その頃の人々の暮らしには、どのような影響があったのでしょう？