粘土の感触を楽しみながら、花器づくりに挑戦しました。

模様をつけたり穴をあけたりして、自分だけの花器を完成させました。

仕上がりが待ち遠しいです。

私たち生き物は、食べ物を通してどのように関わっているのでしょう？学校のビオトープの池の中には、魚の食べ物はあるのでしょうか？腐りかけた落ち葉とダンゴムシを入れると、どのような変化が起こるでしょうか？

１学期に学習した内容が、身に付いているかを確かめます。２学期の理科の学習も楽しみです。

分数÷分数は、どのようにして計算すればよいでしょう。

自分の考えをしっかり説明できるように、時間いっぱい話し合ったり考えたりしました。

本やインターネットで調べたり、アンケートをしたりして分かった事実をもとに提案内容を整理します。どのような内容を提案することにしますか？

宿泊学習に向けて係ごとに集まり、分担を決めたり、動きを確認したりしました。

当日は、自分たちで考えて行動できるように、準備を進めていきます。

図工で学習に取り組んでいる「KOMA×KOMA」。パラパラ漫画のようにコマ送りの写真を何十枚も撮影してコマ送り動画にします。

「なわとびの三十重とびをやってみようよ！」

「漫画みたいに合体する技をやってみよう！」

と、グループで取り組んだり、消しゴムの消しカスや黒板にチョークで物語を描いたりするなど、１人でもくもくと取り組みました。どれも名作です。

体育科のソフトバレーボールの学習です。

今日は２組のチームと３組のチームが交流試合を行いました。

「やっぱりスパイクアタックをした方が得点につながりやすいから、最後は○○さんにボールが行くようにパスをつなげよう。」

「向こうはスパイクをたくさん打ってくるから、必ず２人はブロックに行くようにしよう。」

「基本は声だよ！声をかけ合って”お見合い”を無くせば、失点はもっと少なくなるよ！」

と、自分や相手チームの特長に合わせた作戦を考えて熱中していました。

1㎗で何㎡ぬれるのかを求めるには、どうすればよいでしょうか？

学んだことを生かして、式の立て方を考えました。