１学期に学習した内容が、身に付いているかを確かめます。２学期の理科の学習も楽しみです。

分数÷分数は、どのようにして計算すればよいでしょう。

自分の考えをしっかり説明できるように、時間いっぱい話し合ったり考えたりしました。

本やインターネットで調べたり、アンケートをしたりして分かった事実をもとに提案内容を整理します。どのような内容を提案することにしますか？

宿泊学習に向けて係ごとに集まり、分担を決めたり、動きを確認したりしました。

当日は、自分たちで考えて行動できるように、準備を進めていきます。

図工で学習に取り組んでいる「KOMA×KOMA」。パラパラ漫画のようにコマ送りの写真を何十枚も撮影してコマ送り動画にします。

「なわとびの三十重とびをやってみようよ！」

「漫画みたいに合体する技をやってみよう！」

と、グループで取り組んだり、消しゴムの消しカスや黒板にチョークで物語を描いたりするなど、１人でもくもくと取り組みました。どれも名作です。

体育科のソフトバレーボールの学習です。

今日は２組のチームと３組のチームが交流試合を行いました。

「やっぱりスパイクアタックをした方が得点につながりやすいから、最後は○○さんにボールが行くようにパスをつなげよう。」

「向こうはスパイクをたくさん打ってくるから、必ず２人はブロックに行くようにしよう。」

「基本は声だよ！声をかけ合って”お見合い”を無くせば、失点はもっと少なくなるよ！」

と、自分や相手チームの特長に合わせた作戦を考えて熱中していました。

1㎗で何㎡ぬれるのかを求めるには、どうすればよいでしょうか？

学んだことを生かして、式の立て方を考えました。

国語科の書写で、点画のつながりを意識したひらがなを書いています。

漢字から派生したひらがなは、つながりを意識して書くときれいに書けることに気づきました。

情報を集めて、提案内容を考えます。提案のきっかけとなったことは、どんなことでしょう？