家庭科の学習の一環として、富山第一銀行行員で、元・本校校長の牧野様をお招きして、金銭教育出前講座を行っていただきました。

「交換できる」「価値を表す」「保存できる」の３つの働きを学んで改めてお金のはたらきを知ったり、本物の金塊を見て感動の声を上げていました。

講師をお招きし、金銭教育を行いました。授業を通して、「交換できる・価値をあらわす・保存できる」というお金の３つのはたらきについて理解を深めました。

昼休みの代表委員会で、学習発表会のスローガンについて話し合いました。

上級生が考えた原案について、各クラスの代表委員に説明がなされました。

学習発表会まであと１か月を切りました。みんなが達成に向かって頑張れるスローガンが出来上がればよいと思います。

砺波市地域包括支援センターをお招きして、認知症サポーター養成講座を行っていただきました。

認知症という病気がどのような症状かや、その人への具体的な接し方などを学んだり、分からないことを質問したりしました。

今日からみんなも認知症サポーターです。自分の世界・認識を広げていってほしいです。

理科で花のつくりについて学習しています。

今日はへちまとアサガオの花粉をセロハンテープでとって顕微鏡で見てみました。

「わっ！見えた！虫の羽根みたいのがある！」

「なんかギザギザしたものが見える」

と、顕微鏡の使い方に注意しながら楽しんでいました。

国語で対話の練習「どちらを選びますか」の学習をしました。

テーマは「家族旅行に行くなら、海がよいか山がよいか」です。クラゲチャートを使って考えを整理し、聞く役の子供を説得できるように意見を述べ合いました。

三角形の角の大きさの和は180度になることを生かして、今日は四角形について考えます。

対角線を引いて三角形を2つに分けたり、中心に点をとって４つの三角形に分けたりしながら、式や図でまとめました。他のグループの子供とも交流して、共通点を見つけていました。

社会科で水産業について学習しています。

単元の１時間目にICTのCanvaを使って学習課題を集約しました。２時間目以降は、自分でどの課題に取り組んでいくか決めて、集まったグループごとに子供が中心となって課題を立てたり、解決の見通しをもったりして学習を進めました。

どの子供も、友達と交流しながら学びを深めていました。

水産業について、「漁獲量」「漁の方法」「流通」「こらからの課題」の４つの視点で調べています。

どの視点から調べるかは、自分で決めます。

調べたことについて友達と意見交換しながら学習を進めています。