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学校日記

『ブラッシュアップ東部っ子』
〜個をブラッシュアップ＋集団をブラッシュアップ〜

５年生

  • 分数の大きさ比べ　ー算数科ー　(５年)　１０月３０日
    公開日
    2025/10/30
    更新日
    2025/10/30

    ５年生

    分母がそれぞれ違う３つの分数。

    小さい順に並べらかえられるでしょうか？

    やり方が確認できたら、練習問題に挑戦です。

  • 筆者の考えを捉える　ー国語科ー　(５年)　１０月２９日
    公開日
    2025/10/29
    更新日
    2025/10/29

    ５年生

    筆者の考えが書かれている段落に着目して、文章を「はじめ」「中」「おわり」に分けます。筆者の考えが書かれている文を見いだして、３つに分けられましたか？

  • 分数のたし算　ー算数科ー　(５年)　１０月２８日
    公開日
    2025/10/28
    更新日
    2025/10/28

    ５年生

    分母の数がちがうたし算。

    どうやって求めるか、考えを説明できるでしょうか？

  • 工業がさかんな地域　ー社会科ー　(５年)　１０月２７日
    公開日
    2025/10/27
    更新日
    2025/10/27

    ５年生

    日本では、どこの地域が工業がさかんでしょうか？

    また、その地域で工業がさかんなのは、どうしてでしょう？

  • 電動糸のこぎりをつかって　ー図画工作科ー　(５年)　１０月２４日
    公開日
    2025/10/24
    更新日
    2025/10/24

    ５年生

    初めて電動糸のこぎりをつかいました。

    セッティングには力が必要で、グループのみんなで力を合わせました。

    自分の思ったように木材を切ることができましたか？

  • おいしいごはん　ー家庭科ー　(５年)　１０月２３日
    公開日
    2025/10/23
    更新日
    2025/10/23

    ５年生

    午後からは、５年生の最後のクラスが調理実習に挑戦。

    できばえに大満足な様子でした。

  • おいしいごはん　ー家庭科ー　(５年)　１０月２３日
    公開日
    2025/10/23
    更新日
    2025/10/23

    ５年生

    今日は、５年生の２クラスが、調理実習に挑戦。

    おいしいごはんが炊きあがったかな？

  • よりよい学校生活のために　ー国語科ー　(５年)　１０月２２日
    公開日
    2025/10/22
    更新日
    2025/10/22

    ５年生

    互いの立場を明確にして話し合う学習です。「ここらくルーム」の使い方について話し合っています。みんなが気持ちよく使うためにはどうすればよいでしょう？「現状と問題点」「解決方法」「理由や根拠」を整理して、自分の考えを紹介できましたか？

  • ごはんをたいたよ　ー家庭科ー　(５年)　１０月２１日
    公開日
    2025/10/21
    更新日
    2025/10/21

    ５年生

    米のとぎ方や水の量、火加減等に気を付けながら炊き上げました。

    自分たちでできるようになったことが増え、炊き立てのご飯を嬉しそうにほおばっていました。

  • 大きさの等しい分数を見つける　ー算数科ー　(５年)　１０月２１日
    公開日
    2025/10/21
    更新日
    2025/10/21

    ５年生

    大きさの等しい分数を見つけています。数直線を使わなくても、見つけることができるでしょうか？大きさの等しい分数にきまりはあるでしょうか？