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学校日記

『ブラッシュアップ東部っ子』
〜個をブラッシュアップ＋集団をブラッシュアップ〜

４年生

  • 「はじめ」と「おわり」の中心　ー国語科ー　(４年)　１１月１３日
    公開日
    2025/11/13
    更新日
    2025/11/13

    ４年生

    「はじめ」と「おわり」の中心となる言葉や文は、どこにあるでしょうか？

  • かけ算のせいしつ　ー算数科ー　(４年)　１１月１３日
    公開日
    2025/11/13
    更新日
    2025/11/13

    ４年生

    ３×６＝１８をもとにして、３×６０や３０×６０の積を求めます。どんな、かけ算の性質が見つかりましたか？

  • 音色のちがい　ー音楽科ー　(４年)　１１月１２日
    公開日
    2025/11/12
    更新日
    2025/11/12

    ４年生

    ピアノとチェロとでは、音色にどのようなちがいがあるでしょう？

    じっくり聴いて味わいました。

  • 「はじめ」「中」「終わり」に分ける　ー国語科ー　(４年)　１１月１１日
    公開日
    2025/11/11
    更新日
    2025/11/11

    ４年生

    文全体を「はじめ」「中」「終わり」に分けます。筆者の考えが書かれているところを見つけられたかな？

  • 情報を集める　ー国語科ー　(４年)　１１月１１日
    公開日
    2025/11/11
    更新日
    2025/11/11

    ４年生

    工芸品の魅力を伝えるために情報を集めています。資料から情報を集めて、調べたことを整理します。

  • むすんでつないで　ー図画工作科ー　(４年)　１１月８日
    公開日
    2025/11/08
    更新日
    2025/11/08

    ４年生

    友達と一緒に、むすんでつないで、むすいでつないで。

    クラスだけの世界ができあがりました。

  • みりょくを伝えるには　ー国語科ー　(４年)　１１月８日
    公開日
    2025/11/08
    更新日
    2025/11/08

    ４年生

    自分の書いたリーフレットは、伝統的な工芸品のみりょくを十分伝えられているでしょうか？

    読み手を意識して、具体例や記述、写真などを見直しました。

  • 学習計画を立てる　ー国語科ー　(４年)　１１月７日
    公開日
    2025/11/07
    更新日
    2025/11/07

    ４年生

    中心となる語や文を見つけて要約し、調べたことを書く学習です。本文を読んで、疑問に思ったことはどんなことでしょう？

  • 中心となる語や文を使う　ー国語科ー　(４年)　１１月６日
    公開日
    2025/11/06
    更新日
    2025/11/06

    ４年生

    「未来につなぐ工芸品」の文章を要約しています。中心となる語や文を見つけられたかな？

  • 要約する　ー国語科ー　(４年)　１１月５日
    公開日
    2025/11/05
    更新日
    2025/11/05

    ４年生

    「アップとルーズで伝える」の文章の中で、具体的な例はどこに書かれていたでしょう？段落どうしの関係をとらえるためには、どんなことに気を付けましたか？