今日の給食は、「となみ育ちの雪たまねぎ給食」です。

地区の生産者の方をお招きして、いっしょに給食を食べました。

「どうして雪たまねぎづくりが盛んになったのですか？」「品質をよくするために、工夫されていることは何ですか？」

子供たちは、積極的に質問し、生産者の方の工夫や努力を感じ取っていました。

生産者の方から話が聞けたことで、雪たまねぎが一段とあまくおいしく感じました。

５６＋３８の暗算の仕方を考えます。２年生のときは、「２けた＋１けた」の計算の仕方を工夫しました。２年生のときの計算の仕方は使えそうかな？

「こまを楽しむ」の文章で、まとまりを捉えて読む学習をしています。今日は、「中」の役割について考えています。「中」の部分に書かれていることから、「中」は、どのような役割だと考えましたか？

「こまを楽しむ」の文を「はじめ・中・終わり」に分けます。どの言葉を手がかりにして、分けるとよいでしょう？

リコーダーの演奏にも、少しずつ慣れてきました。

きれいな音で演奏できた後には、みんなでたたえあっていました。

３年生で最初に学習する説明文「文様」

はじめ・中・おわりのまとまりをとらえながら読み進めました。

タブレット端末がつながりにくいトラブルの中でも、落ち着いて学習しました。

巻き尺を使って、教室のいろいろなものの長さを測ります。巻き尺の目盛りを正しく読み取ることができましたか？

ものさしで測れない長さは、どうしたら求められるのでしょう？

ものさしの他にも、長さを求める道具があることを知り、いろいろな長さを測っていました。

文ぼうぐ、生き物、食べ物。

こんなのりものがあったらいいなぁ・・・

のりものにのった物語を想像しながら、つくりました。

タッチラグビーで、トライするには、どんな動きをすればよいでしょう？

どんな作戦を立てるのか、これからが楽しみです。