物語「スイミー」の好きな場面を考えました。

それぞれの場面の様子を思い浮かべ、理由をつけて紹介し合いました。

前回りに挑戦したり、友達と一緒に手押し車で動いたりしました。

うまくいかなくてもあきらめずに何度もやってみる姿がたくさんみられました。

２年生のたくましさを感じました。

言葉に気をつけ、様子を思い浮かべながら物語「スイミー」の学習を進めています。

ワークシートに自分の考えを書いたり、友達と考えを交流したりしました。

時には、読み取った場面の様子を演じることで、言葉の理解につなげています。

砺波市学校給食センターの栄養教諭をお招きし、みんなで「げんきになるひみつ」について考えました。

げんきになるために大事なことは、「はや〇・はや〇〇・あさ〇〇〇」です。

東部っ子は、しっかりできているかな？

児童玄関前で育てている野菜を観察しました。

タブレットを活用して、写真を撮ったりカードに記録したりしました。

前に観察した時とくらべると、どのように変化したかな？

先日に続き、校区探検へ出発しました。

今日もたくさんの気付きがありそうです。

家に帰ったら、発見したこと・びっくりしたことなど、家族にお話しできるといいですね。

ぜひお子さんの話を聞いてあげてください。

しーんと静まり返った教室。

鉛筆やペンで文字を書く音だけが響いていました。

みんな集中して、一画一画ていねいに書きました。

やわらかくした紙から作りたい「お友だち」を考えました。

大きな紙を、くしゃ、くしゃ、ぎゅっ、ぎゅっ。

作りたい「お友だち」は見つかったかな？

昨日の地区探検についてタブレットにまとめています。

地区探検を通して、初めて行った場所で見つけたこと、地域の方のお話を聞いて新しく分かったことなど、たくさんの発見があったようです。

このような学習を通して、地域への愛着をもつ東部っ子を育てていきたいと考えています。

育てている野菜の様子を観察しました。

実際に葉をさわったり写真を撮ったりしました。

もっともっと成長するのを楽しみにしている２年生です。