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「庄南っ子」日記

心が通い合う学校　～友達と、先生と、心と心をつなぐ～

学年の様子

  • 目的・条件を明確にする　ー国語科ー　(６年)　１０月２６日
    公開日
    2026/10/26
    更新日
    2026/10/26

    学年の様子

    目的や条件に応じて、みんなが納得できる結論にたどり着ける話し合いを目指します。議題を確かめ、目的や条件をはっきりさせることができたかな？

  • 計算の順序　ー算数科ー　(４年)　１０月２６日
    公開日
    2026/10/26
    更新日
    2026/10/26

    学年の様子

    ８－９÷３×２，８－(９ー３×２)の計算をします。計算のきまりから、どの部分を最初に計算すればいいかな？

  • お話の好きなところ　ー国語科ー　(１年)　１０月２６日
    公開日
    2026/10/26
    更新日
    2026/10/26

    学年の様子

    「やくそく」のお話の３場面では、どんなところが好きでしょう。友達と考えを交流して、好きなところを見つけられたかな？

  • 心情の変化とその影響を考える　ー国語科ー　(５年)　１０月２６日
    公開日
    2026/10/26
    更新日
    2026/10/26

    学年の様子

    「たずねびと」の物語を読んで、主人公の心情の変化とその影響について考えます。「場面の様子、情景描写」「気持ちについての表現の違い」「繰り返し出てくる言葉」「人物同士のかかわり」に着目することができたかな？

  • 筆算のしかた　ー算数科ー　(３年)　１０月２６日
    公開日
    2026/10/26
    更新日
    2026/10/26

    学年の様子

    ２けた×１けたの筆算のしかたを考えます。前の時間の問題と違うところはどんなところでしょう。前の時間の学習と今日の学習から、かけ算の筆算でどんなことが大切かを見出せたかな？

  • 秋を感じる　ー国語科ー　(２年)　１０月２６日
    公開日
    2026/10/26
    更新日
    2026/10/26

    学年の様子

    秋を感じるのは、どんなものを見たときでしょう。「秋だなぁ」と思うものをカードに書くことができたかな？

  • こども造形アトリエ（１、２年）１０月２３日
    公開日
    2026/10/26
    更新日
    2026/10/26

    学年の様子

    砺波市美術館の、「造形アトリエ」に参加しました。

    部屋全体を使って、ダイナミックな作品をみんなでつくりました。

  • 話し合うときのポイントは　ー国語科ー（２年）10月23日
    公開日
    2026/10/23
    更新日
    2026/10/23

    学年の様子

    それぞれの考えを伝えて終わりではなく、話をつなげるにはどんなことが大切なのでしょう。

    参考動画から、ポイントとなる言葉や様子を見つけていました。

    自分たちの話合いで生かせるといいですね。

  • 第３場面のすきなところは　ー国語科ー（１年）10月23日
    公開日
    2026/10/23
    更新日
    2026/10/23

    学年の様子

    「やくそく」の第３場面をよく読むと、好きなところが見つかったようです。

    デジタル教科書を使って、好きなところの叙述にしるしをつけていました。

    うまく友達に伝えられるといいですね。

  • どんなお話かな　ー国語科ー　(１年)　１０月２１日
    公開日
    2026/10/21
    更新日
    2026/10/21

    学年の様子

    「やくそく」というお話を読んでいます。誰が何を言ったか、何をしたかを確かめながら読むことができたかな？

  • 比例のグラフ　ー算数科ー　(６年)　１０月２１日
    公開日
    2026/10/21
    更新日
    2026/10/21

    学年の様子

    比例の関係をグラフに表すとどのような特徴やよさがあるのでしょう。表をもとにした点の並び方から、どんなことに気付いたかな？

  • 分母が違う分数のたし算　ー算数科ー　(５年)　１０月２１日
    公開日
    2026/10/21
    更新日
    2026/10/21

    学年の様子

    分母が違う分数のたし算はどのように計算すればよいでしょう。これまで学習したことの中で、どのような分数の性質を使うと計算できるか気付いたかな？

  • 話題を確かめる　ー国語科ー　(２年)　１０月２１日
    公開日
    2026/10/21
    更新日
    2026/10/21

    学年の様子

    みんなで話し合うときには、どのようなことに気を付ければよいかを考えます。相手の話から、どのようなことを聞いたらいいかな？

  • 「例」の順序　ー国語科ー　(３年)　１０月２１日
    公開日
    2026/10/21
    更新日
    2026/10/21

    学年の様子

    「すがたをかえる大豆」の文章を読んでいます。筆者は、どのような順序で「例」を挙げているのでしょう。文をもとに実物も確認しながら考えを見出せたかな？

  • 秀吉による政治　ー社会科ー　(６年)　１０月２０日
    公開日
    2026/10/20
    更新日
    2026/10/20

    学年の様子

    豊臣秀吉はどのように天下統一を進めていったのでしょう。秀吉の取組の中で天下統一のために重要だったことを見出せたかな？

  • 涼しくなると　ー理科ー　(４年)　１０月２０日
    公開日
    2026/10/20
    更新日
    2026/10/20

    学年の様子

    涼しくなると、生き物の様子はどのように変わるのでしょう。「バッタ」「チョウ」「トンボ」・・・、自分が気になる生き物の様子を調べられたかな？

  • かけられる数が10倍、100倍になると　ー算数科ー　(３年)　１０月２０日
    公開日
    2026/10/20
    更新日
    2026/10/20

    学年の様子

    かけられる数が10倍、100倍になると答えはどうなるでしょう。友達と考えを交流して、互いの考えのどんなところが似ていたかな？

  • お話を楽しむ　ー国語科ー　(１年)　１０月２０日
    公開日
    2026/10/20
    更新日
    2026/10/20

    学年の様子

    これまで「はなのみち」「くじらぐも」「おむすびころりん」「くじらぐも」のお話を読みました。「やくそく」のお話を読んで心に残ったことを書きます。このお話では誰が出てきたかな？

  • みんなで話をつなげる　ー国語科ー　(２年)　１０月２０日
    公開日
    2026/10/20
    更新日
    2026/10/20

    学年の様子

    友達の相談事について話し合うときには、どのようなことに気を付けるとよいでしょう。学習や学校生活のことで友達に相談してみたいことはどんなことかな？

  • 主人公の心情の変化とその影響　ー国語科ー　(５年)　１０月２０日
    公開日
    2026/10/20
    更新日
    2026/10/20

    学年の様子

    「たずねびと」の物語文を読んでいます。主人公の心情が表れている文から考えを整理することができたかな？

心が通い合う学校　～友達と、先生と、心と心をつなぐ～