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「庄南っ子」日記

心が通い合う学校　～友達と、先生と、心と心をつなぐ～

学年の様子

  • １食分の献立を考える　ー家庭科ー　(６年)　９月１８日
    公開日
    2026/09/18
    更新日
    2026/09/18

    学年の様子

    １食分の献立を考えて、調理します。栄養のバランスだけでなく、いろどりや味のバランスも取り入れられたかな？

  • 風水害に備えた地域での取組　ー社会科ー　(４年)　９月１８日
    公開日
    2026/09/18
    更新日
    2026/09/18

    学年の様子

    地域では、風水害に備えてどのような取組をしているのでしょう。資料の読み取りから、どのようなことが大切かを見出すことができたかな？

  • ド・レ・ミ・ファ・ソ　ー音楽科ー　(１・２年)　９月１８日
    公開日
    2026/09/18
    更新日
    2026/09/18

    学年の様子

    鍵盤ハーモニカで「ひのまる」を演奏します。ド・レ・ミ・ファ・ソの場所を覚えて演奏できたかな？

  • １００００よりも大きな数　ー算数科ー　(３年)　９月１８日
    公開日
    2026/09/18
    更新日
    2026/09/18

    学年の様子

    １００００より大きな数の読み方や書き方を調べます。１００００、１０００、１００、１０、１がそれぞれいくつあるかに注目できたかな？

  • 書いた文を見直す　ー国語科ー　(２年)　９月１８日
    公開日
    2026/09/18
    更新日
    2026/09/18

    学年の様子

    「どうぶつ園のじゅうい」の文章を読んで考えたことを書いた文を見直します。自分の身の回りのことと比べたことが詳しく書かれているかな？

  • 比べて考えたことを書く　ー国語科ー　(２年)　９月１７日
    公開日
    2026/09/17
    更新日
    2026/09/17

    学年の様子

    「どうぶつ園のじゅうい」の文章を読んで、自分の身の回りのことと比べて考えたことを文に書いてまとめます。自分のことの中で、どんなことと比べたかな？

  • これまでの学習をまとめる　ー社会科ー　(３年)　９月１７日
    公開日
    2026/09/17
    更新日
    2026/09/17

    学年の様子

    これまでの学習を振り返って、工場で働く人たちが、どのような工夫をして仕事をしているのかをまとめます。キャッチコピーには、どんな言葉を入れるといいかな？

  • 体ほぐしの運動　ー体育科ー　(１・２年)　９月１７日
    公開日
    2026/09/17
    更新日
    2026/09/17

    学年の様子

    体ほぐしの運動で、体を動かす楽しさや心地よさを味わいます。チームの友達と運動を楽しむことができたかな？

  • ２７００÷４００　ー算数科ー　(４年)　９月１７日
    公開日
    2026/09/17
    更新日
    2026/09/17

    学年の様子

    ２７００÷４００の筆算をしかたを工夫します。前の時間に学習した「わり算の性質」を使って筆算のしかたを説明することができたかな？あまりの大きさはどうなるでしょう？

  • 倍数と公倍数　ー算数科ー　(５年)　９月１６日
    公開日
    2026/09/16
    更新日
    2026/09/16

    学年の様子

    １２は、どんな数だと言えるでしょう？３の倍数でもあり、４の倍数でもある数・・・今日の学習を数直線上でも考えてみると、どんなことに気付くかな？


  • よりよい文章にするために　ー国語科ー　(６年)　９月１６日
    公開日
    2026/09/16
    更新日
    2026/09/16

    学年の様子

    読む人を意識して文章を推敲します。伝えたいことが伝わるためには、どんなことが大切でしょう。具体的に書かれていたり、理解しやすい構成に書かれていたりしてあるかな？

  • 友達の作品のよいところ　ー図画工作科ー　(１年)　９月１６日
    公開日
    2026/09/16
    更新日
    2026/09/16

    学年の様子

    こすりだした模様の形や色から表したいものを考えて、表現しました。友達の作品のよいところを見つけられたかな？

  • お金ってなんだろうー家庭科ー（５年生）９月１６日
    公開日
    2026/09/16
    更新日
    2026/09/16

    学年の様子

    講師の方をお招きした金銭教育では、生活の中でお金と何かについて教えていただきました。

    子供たちは、普段は意識していなかったお金の仕組みや使い方について理解を深めました。

  • 旋律の音の上がり下がり　ー音楽科ー　(３・４年)　９月１６日
    公開日
    2026/09/16
    更新日
    2026/09/16

    学年の様子

    旋律の音の上がり、下がりや教科書の例にならってリコーダー演奏をします。どのように演奏すればよいでしょう。音の出し方に気を付けて演奏できたかな？

  • 十の位が０のとき　ー算数科ー　(２年)　９月１６日
    公開日
    2026/09/16
    更新日
    2026/09/16

    学年の様子

    １０２ー６５の筆算のしかたを考えます。十の位が０のときは、どのように計算すればよいでしょう。先生からの動画ヒントから気付くことができたかな？

  • 武士の暮らし　ー社会科ー　(６年)　９月１５日
    公開日
    2026/09/15
    更新日
    2026/09/15

    学年の様子

    教科書の武士の館の図から武士の暮らしについて考えます。貴族の屋敷と比べると、どんなことに気付いたかな？

  • わり算の性質　ー算数科ー　(４年)　９月１５日
    公開日
    2026/09/15
    更新日
    2026/09/15

    学年の様子

    わり算には、どんな性質があるかを調べます。商が等しいわり算同士を比べると、気付くことはないかな？

  • 「かげおくり」の違い　ー国語科ー　(３年)　９月１５日
    公開日
    2026/09/15
    更新日
    2026/09/15

    学年の様子

    「ちいちゃんのかげおくり」のお話を読んでいます。１場面と４場面のかげおくりの様子を比べます。「時と場所」「登場人物」「会話文」前後の地の文から、どんなところが同じで、どんなところが違っていたかな？

  • 文章を推敲する　ー国語科ー　(６年)　９月１５日
    公開日
    2026/09/15
    更新日
    2026/09/15

    学年の様子

    文章を推敲するときには、どのようなことに気を付けるとよいでしょう。教科書にある質問を受けて文章を見直した「書き込み」を友達と比べると、どんなことに気付いたかな？

  • 文章に説得力をもたせる　ー国語科ー　(５年)　９月１５日
    公開日
    2026/09/15
    更新日
    2026/09/15

    学年の様子

    文章を書くときに説得力をもたせるには、どのように書くとよいでしょう。「予想される反論」と「反論に対する考え」があるのとないのとでは、どのように伝わり方が変わったかな？

心が通い合う学校　～友達と、先生と、心と心をつなぐ～