砺波市立庄南小学校 | 「庄南っ子」日記

学びを確かめながら自分で進める　ー算数科ー　(６年)　１０月５日

公開日

2026/10/05

更新日

2026/10/05

学年の様子
拡大図と縮図の学習を一人一人が自分のペースで進めます。学習が確実に身に付いているかを確かめながら進められているかな？
もとの大きさが違うときの比べ方　ー算数科ー　(４年)　１０月５日

公開日

2026/10/05

更新日

2026/10/05

学年の様子
AとＢの２種類の包帯についてどちらがよく伸びるかを比べます。もとにする大きさを１とみて、比べることができたかな？
６×４の答えの求め方　ー算数科ー　(２年)　１０月５日

公開日

2026/10/05

更新日

2026/10/05

学年の様子
問題文の式は６×４になり、この式の答えの求め方を考えます。１つずつ数えるのは大変なので、図やおはじきからどのようにすると求められるかを考えられたかな？
話し合いの進め方を考える　ー国語科ー　(３年)　１０月５日

公開日

2026/10/05

更新日

2026/10/05

学年の様子
どのように話し合いを進めると考えをまとめることができるでしょう。話し合いで困ることはどんなことでしょう？そのときには、どんな進め方をすればよいでしょう？
「かくれんぼ図鑑」をつくる　ー国語科ー　(１年)　１０月５日

公開日

2026/10/05

更新日

2026/10/05

学年の様子
「うみのかくれんぼ」の学習を生かして「かくれんぼ図鑑」をつくります。興味のある生き物について「名前」「場所」「体の特徴」「かくれ方」を整理できるかな？
心のSOSを感じた時はー道徳科ー（５年生）１０月２日

公開日

2026/10/05

更新日

2026/10/02

学年の様子
５年生では、スクールカウンセラーの先生と心のSOSの学習をしました。
心と体はつながっていること、心の緊張や不安が出た時にどのように対応しようかを自分たちの経験からまとめました。
バランスを考える　ー家庭科ー　(６年)　１０月２日

公開日

2026/10/02

更新日

2026/10/02

学年の様子
「栄養」「いろどり」「味」のバランスを考えて献立を立てます。自分で調理することも考えながら、スクールAIを活用して献立を立てられたかな？
数の見方　ー算数科ー　(３年)　１０月２日

公開日

2026/10/02

更新日

2026/10/02

学年の様子
１６０００という数をいろいろな見方で表します。言葉だけでなく、式でも表すことができたかな？
登場人物の様子を思い浮かべる　ー国語科ー　(２年)　１０月２日

公開日

2026/10/02

更新日

2026/10/02

学年の様子
登場人物の「かえるくん」と「がまくん」は、どうしてそのような行動をしたり、言ったりしたのでしょう。「スイミー」の学習で使った、様子を思い浮かべるときの武器を使うことができるかな？
二場面のごんと兵十の気持ち　ー国語科ー　(４年)　１０月２日

公開日

2026/10/02

更新日

2026/10/02

学年の様子
「ごんぎつね」の物語の学習で主人公の気持ちの変化を読み取ります。一場面と比べて気持ちの変化が読み取れる文や言葉を見つけられたかな？
「もずくしょい」のかくれかた　ー国語科ー　(１年)　１０月１日

公開日

2026/10/01

更新日

2026/10/01

学年の様子
「うみのかくれんぼ」の文章を読んでいます。「もずくしょい」は、どのように隠れているでしょう。「はまぐり」や「たこ」の書かれ方を使って読み取ることができたかな？
自分で学習計画を立てる　ー理科ー　(５年)　１０月１日

公開日

2026/10/01

更新日

2026/10/01

学年の様子
学習計画を自分で立てて、台風の動き方と天気の変化についての学習を進めます。「台風の動き」「天気の変化」「台風の影響」「台風の備え」の視点で自分のペースで学習を進められそうかな？
大きな数の計算を工夫する　ー算数科ー　(３年)　１０月１日

公開日

2026/10/01

更新日

2026/10/01

学年の様子
３０００＋２０００の計算は１０００をもとにするとどのような計算で求められるかな？９００００ー６００００は、どんな数をもとにするとよいでしょう？
自分で学習を進める　ー算数科ー　(６年)　１０月１日

公開日

2026/10/01

更新日

2026/10/01

学年の様子
拡大図と縮図の学習を自分のペースで取り組む単元内自由進度学習で進めます。友達や先生に頼らず、教科書や先生の動画を見ながら学習課題のまとめを見出すことができそうかな？
大きさの関係を調べる　ー算数科ー　(４年)　１０月１日

公開日

2026/10/01

更新日

2026/10/01

学年の様子
テープ図を使って、大きさの関係を調べます。もとにする長さを１とみて、大きさの関係を表すことができたかな？
場面を式に表す　ー算数科ー　(２年)　１０月１日

公開日

2026/10/01

更新日

2026/10/01

学年の様子
５×４と４×５、それぞれの式はどのような場面を表しているのでしょう。図と式と場面をつないで考えられたかな？
飾り付けの工夫　ー図画工作科ー　(１年)　９月３０日

公開日

2026/09/30

更新日

2026/09/30

学年の様子
準備した箱にいろいろな飾り付けをします。箱の形や開き方から、飾り付け方を工夫できたかな？
数直線を使って調べる　ー算数科ー　(３年)　９月３０日

公開日

2026/09/30

更新日

2026/09/30

学年の様子
１００００より大きい数のならび方を調べます。１めもりが表す大きさに注目して、数直線を使うことができたかな？
蒸発した水はもとにもどるのか　ー理科ー　(４年)　９月３０日

公開日

2026/09/30

更新日

2026/09/30

学年の様子
蒸発した水は、もとの姿にもどるのでしょうか。自分の予想を確かめられたかな？
食生活の変化　ー社会科ー　(５年)　９月３０日

公開日

2026/09/30

更新日

2026/09/30

学年の様子
食生活の変化は、食料自給にどのような影響を与えているでしょう。教科書のグラフや自分の生活経験をもとに、課題と対策を見出せそうかな？