音楽室から、リコーダーの音と、歌声が聞こえてきます。

そっと扉を開けると、タブレットに向かってリコーダーを演奏している姿が見えました。

自分の演奏を録画し、出来栄えを確認しています。

うまくいかなかったら、もう一度チャレンジします。

もう一つの音楽室からもリコーダーや鍵盤ハーモニカの音が聞こえます。

人気のアーティストの曲が流れると、それに合わせて子供たち演奏が加わります。

楽譜を渡したばかりだそうで、子供たちの習得のスピードにはいつもながら、とても驚かせられます。

　５年生は、図画工作科で「ビー玉大冒険」という立体作品の制作に取り組んでいます。主人公のビー玉が大冒険する様子をわくわくしながら考えた後は、それをどのように表現するかを、手元の材料とにらめっこしながら真剣な表情で考えています。

「これをああして、こうすると・・・う～ん、違うなぁ。」

「いいこと思いついた！」

どんな作品になるか、楽しみですね。

ベッドメーキングや野外炊飯等、普段はあまりできないことにもたくさん挑戦できた宿泊学習もあっという間に終了式を迎えました。

「アクシデントもたくさんあったけど、みんなで協力して乗り越えられた」

「みんなで協力することの大切さが改めてわかった。」

「友達のいいところも、自分のいいところもたくさん見付けられた」

この宿泊学習での学びを、今後の学校生活でも生かしていきます。

二日目は野外炊飯で「カレーづくり」に挑戦します。

かまどチームのみんなの目は真剣そのもの。まるで職人になったかのような顔つきで火をおこしています。

調理チームのみんなも作業を分担しながら、手際よく食材を準備していきます。

「もう少し薪をくべよう」

「この日のために家でも練習したよ」

「いつもよりもとっておいしく感じる！みんなでつくったからかな？」

天気はあいにくの雨でしたが、各調理り場では満面の笑みがこぼれていました。

夜のプログラムはキャンドルのつどいです。女神や分火者に扮して、キャンドルに灯をともします。

「ゆらゆら揺れるろうそくの火は素敵だね。」「じっと見つめると、今日、楽しかったことが思い出されるね」

活動係が企画したジェスチャーゲームでは、スペシャルゲストとして駆けつけてくれた他学年の先生たちの登場にみんな大興奮！

みんなノリノリでゲームを楽しみました。

続いて、館内ビンゴです。制限時間内に館内に隠されたカードを、地図を手掛かりに探します。

「一回作戦を立てよう。ここから探してみようよ」

「どこにあるのかな？意外なところにありそう！」

「ぜんぜんっ見つからない！！！どこ？どこ？どこっー－？！」

午後のプログラムはイニシアティブゲームです。班の仲間と協力しながら、様々なアクティビティに挑戦します。

「えっ、小さなこの木の上に全員乗るの！？」

「（違う！違う！そっちじゃないよ！声を出さずにどうやって伝えよう！？）」

「もっとそっち引っ張って！いくよ？せーのっ」

体力だけでなく、知恵も必要なようです。難題も多いですが、体育館のいたるところから楽しそうな声が聞こえます。

みんなで考え、支え合いながら乗り越えよう！

スプーンづくりの後、少し体を動かして、おなかはペコペコ。

一旦、昼食の時間です。

「班のみんなと一緒に食べるととってもおいしい！」

　マイスプーンをつくります。ドリルや木槌等、普段は使わない道具がたくさんあり、少し緊張した表情で始まりました。

所の方がとても丁寧に教えてくださったおかげで、世界に一つだけの素敵なスプーンがつくれそうです。

「これを使って明日の野外炊飯のカレーを食べよう！」

　砺波青少年自然の家に到着しました。所の方に、宿泊学習の目標やがんばりたいことを伝えます。

その後は、オリエンテーション。たくさんの約束を教えていただきました。

「ちゃんとできるかな？」

「班のみんなで声をかけあって助け合おう！」

　五年生は、６月８日(月)と９日(火)の２日間、砺波青少年自然の家で宿泊学習を行います。

仲間とつながり、支え合いながら、『考える力』『助け合う力』『忍耐力』を意識して行動していきます。

校長先生や見送りの先生方が見守ってくださる中、わくわくどきどきしながらバスに乗り込みます。

　適切な湯の温度や茶葉を蒸らす時間等、基本的な入れ方を身に付けると、美味しいお茶をいれることができます。

ドキドキワクワクしながら、協力してお湯をわかし、お茶をいれてみました・・・。さて、お味は？

発芽する前と発芽した後では子葉の様子に違いが見られました。

「発芽した後に子葉がしぼむのは役目が終わったから？」

「成長に肥料は必要なのに、発芽条件には『養分』が入っていなかったよ」

「もしかしたらここに養分が入っているのかも」

自分たちの予想を確かめるために、ヨウ素液を使って確かめてみるようです。

　５年生は、体育科の授業でマット運動に取り組んでいます。複数の技をつなげて演技をすることが目標です。今日は、一つ一つの技の精度を上げるために、友達と動画を撮り合ったり、アドバイスをし合ったりしながら真剣に練習に取り組みました。「前までできなかったけど、側転が少しできるようになったよ！」汗だくになりながらも嬉しそうに話す姿を見ると、こちらもとても嬉しくなります。

　５年生が朝から、水槽の周りに集まって真剣な眼差しで観察をしています。理科の学習で育てているメダカが卵を産んだようです。「メダカはこのあと、どのように成長していくのかな？」自分たちの予想と比べながら、これからも大切にお世話と観察を続けていきます。

　毎年、６月４日は「歯と口の健康週間」の始まりの日です。本日、５年生は「全国小学生歯みがき大会」に参加し、歯と口の健康について実習を通して楽しく学び、自分の歯並びに合わせた歯のみがき方やデンタルフロスの使い方を身に付けました。日々の積み重ねが未来の自分をつくります。素敵な未来に向けて、今日学んだこと、決めたことを「毎日やり切ります！」

５年生の理科で、植物の成長の条件を調べています。

日光を当てた時と、そうでないときの違いは何かな？

肥料は成長にどう影響するのかな？

植物の成長の様子を観察して、違いを整理します。

成長の条件は？

６年生の国語科で、説明文の学習をしています。

筆者が、主張に説得力を持たせるためにどのような工夫をしているのかを考えます。

事例の出し方や、その内容、順序など、どうすれば説得力を上げることができるでしょうか。

これまでの学習を思い出しながら、丁寧に文章を読んで考えています。

　５年生は、理科「魚のたんじょう」の学習をしています。今日は、「メダカが卵を産むようにするには、どのように飼えばよいか」を話し合い、水槽の中の環境を整えました。

「自然の川や池の中と同じになるように砂や小石、水草を入れたらよさそう。これとかどうかな？」

「待って、水草にヤゴがついてそう！危ないよ」

少しでもよりよい環境になるように試行錯誤しながら、一生懸命学習しています。

　本日、地震に伴う火災を想定した避難訓練を行いました。災害はいつ起こるか分かりません。大切な命を守るために、一人一人がどう行動すべきか考え、真剣に訓練に参加しました。

後半は、ＢＦＣ入隊式を実施しました。大切な自分の命や家族、ふるさと出町をずっと守っていくために、心を込めて誓いの言葉を述べました。

　一つ、私たちは 火遊びやたき火はしません。

　一つ、私たちは 火の元点検を励行します。

　一つ、私たちは 学校や家庭での火災予防の知識を身に付けます。

　一つ、私たちは 市民に防火の心を訴えます。

　一つ、私たちは 火災のない明るいまちづくりに努めます。