３年生の算数の学習です。

学年ごとの「けがの原因」の表を、１つの表にします。

そうすることで、何が分かるのでしょうか。

１つにすることで、どんなよいことがあるのでしょうか。

まず、そのよさを考えます。

でも、課題はそれだけではありません。

「説明する」・・・ここがポイントですね。

どうやって説明するといいのでしょうか。そのことも、一生懸命に考えます。

３年生の外国語活動です。

今日の授業のゴールは、「ごきげんいかが？」の言い方をおぼえることです。

子供たちが先生に、

"How are you?"

とたずねます。

その答えを聞いて、カードをさがします。

しっかりと聞くことも大切ですが、先生がどんな表情をしているかを見ることも、大きなヒントになりますね。

３年生の音楽でリズムの学習をしています。

四分音符と八分音符、四分休符を組み合わせて、いろいろなリズムをつくります。

そのとき、好きな食べ物の名前を当てはめてリズムに合わせて言います。

マカロン

ビーフカレー

ストロベリー

ハンバーガー

それぞれ、どんなリズムでしょうか。

楽しく学習できますね。

3年生が、書写で初めての毛筆です。

墨を硯に出して、「横画」を書きます。

はじめは、おそるおそる書いていましたが、

次第に力強い線が書けるようになってきたようです。

できることが、また一つ増えました。

３年生が、詩の音読の練習をしていました。

詩のようすに合わせて音読するには、どうすればよいでしょうか。

一人で練習、二人で話し合って練習、もう少し人数を増やして相談する子供もいます。

すてきな音読になるといいですね。

　３年生は本日、算数科の学習でそろばんを使って計算する方法を学習しました。子供たちは、先生が大きなそろばんを動かす様子を真剣に見てから、教科書と自分のそろばんを見比べて慎重にそろばんを動かしていました。

　３年生は、現在製作中の「わくわく！スーパーランドセル」の仕上げに入っています。ランドセルと扉をあけると・・・自分だけの世界が広がっています。嬉々とした表情で夢中になってつくる子供たちを見ていると、こちらも幸せな気持ちになってきます。

　３年生は、総合的な学習の時間で「中学年リーダープロジェクト」を行っています。

　２年生は今、３年生になることに楽しみな気持ちだけでなく、心配な気持ちもあるかもしれないという思いから、自分たちにできることは何かと考えました。そこで、３年生の生活や学習について伝えることにしました。

　伝える内容を考えて、プレゼンテーション資料をつくったり、分かりやすくするために実物を準備したりしています。

　２年生が３年生になることを楽しみにしてくれるよう、がんばっています。

　３年生の体育では、セストボールが始まりました。

仲間とパスをつなぎ、ボールを運んでシュートするゲームです。

このゲームは、パスをつなぐことが得点のカギになります。

両手でボールを床に一度突き、相手の腰あたりの高さへ届けるバウンドパス。

「〇〇さん」と呼びかけて、バウンドさせずにまっすぐ投げるパス。

子供たちはパスを上達させたいという目当てをもち、色団ごとに練習をがんばっています。

　　今週から、４０分間授業が始まりました。

　休み時間が増えたことで子供たちは喜んでいます。

　３年生は体育館でドッジボールやバスケットボール、教室や廊下でなわ跳びをしています。

　鉄棒も相変わらず人気です。

　ボール運動、なわ跳び＆鉄棒で寒さに負けず体力づくりをしています。

　今日は、となみ散居村ミュージアムの「民具館」と「伝統館」へ行きました。

　昔の道具の実物を見たり体験をしたりして昔の人々の生活について学びました。

　子供たちは、「ローラー付き洗濯機は重たくて大変！」「いろりで作ったお鍋を食べてみたいな」など、体験を通して昔のくらしの様子を感じてきました。今日学んできたことを生かして今後の社会科に生かします。

３年生の教室の前で、子供たちが集まっています。

国語科の「ありの行列」に書かれている内容を読んで考え、そのことについて、友達と交流します。

交流する目的は、自分の考えをアップデートすること。

友達と積極的に意見を出し合っている姿が印象的でした。

　３年生は総合的な学習の時間で、好きなものや興味のあることから将来の仕事について考えました。