授業の最初に提示されたナスカの地上絵。
　どうやってかいたのかな？という疑問をもって今日の学習がスタートしました。
　相似の中心を決め、仲間と協力しながら相似の位置を見つけ、図形をかきました。ナスカの地上絵が、相似の位置を使ってかいたものだとされているという話を聞き、「え〜っ、大変」という声が聞こえてきました。体験することを通して、作業の大変さを実感した生徒たちでした。