今週から来週にかけて、「社会に学ぶ『１４歳の挑戦』」事前打ち合わせに出かけています。

今日も、出発の報告をし、元気に出かけていく生徒の姿が見られました。

お世話になる事業所の皆様、よろしくお願いいたします。

「社会に学ぶ『１４歳の挑戦』」の後、学んだこと等をどのようにまとめ、伝えるかを考えました。まとめ方を考えることを通して、自分の目標や活動を通して何を学んでくるのかについて、意識を高めました。

「どうしてここ(この年)だけ、出生数が少ないのだろう」

「（人口ピラミッドの推移を見ながら）私たちが高齢者になったときは・・・」

疑問に思ったこと、考えたことを話し合いながら、ノートをまとめる姿が見られました。

「スポーツテストに、再チャレンジしたい」という生徒の声から生まれた時間です。少しでも記録を伸ばそうと、意欲的に取り組んでいます。

技術科では、枝豆の栽培に取り組んでいます。

芽が出てきた自分の鉢をうれしそうに観察し、タブレット端末で撮影していました。

音に合わせて平行線の間を往復する、シャトルランを行いました。音がどんどん速くなり、ペースについていけなくなったら終了です。

最後に一人残り、１回でも多くと走り続ける生徒、その生徒に拍手を送りながら応援する生徒たちの姿がありました。

「光熱費って何？」「ひと月にどれくらいかかるだろう」

お金を計画的に管理するために必要なことを、グループで話し合いました。

学年テーマの発表や、学級紹介を行いました。

学年テーマは「全力疾走～１３９人の輪～」。互いに手を取える合える学年になりたいという思いが込められています。

生徒の前向きな思いが伝わってくる学年集会でした。

「○○はどう言えばいいんだっけ？教科書を見れば分かるはず・・・」

伝えたいことを英語で表せないときは、友達に聞いたり友達と一緒に教科書で調べたりしながら、楽しく会話をしていました。

2年生は学年レクとして大縄跳び大会を行いました。

各クラスの男子全員、女子全員それぞれが決められた時間に何回跳べるかを競い、白熱した勝負となりました。

校外学習で体験したこと、学んだこと等を新聞にまとめました。しおりを見返したり、友達の新聞を見て参考にしたりしながら作成していました。

5代将軍徳川綱吉が儒学を重んじたことなどと関連付けながら、身分制度について考えていました。

授業の最後には、一時間を振り返りながら、自分の言葉で課題に対するまとめを記述していました。

6/30～7/4に行われる「社会に学ぶ『14歳の挑戦』」に向けての活動がスタートしました。

学年集会で、この事業のねらいや今後の日程を確認した後、各自『14歳の挑戦』を通して伸ばしたい力等を考えました。

２年生は金沢市内校外学習に行ってきました。

石川観光物産館で金沢の文化を体験した後、班ごとに分かれて市内を回ってきました。

班員で協力し合って安全に学習を進めることができました。

明日の校外学習に向けて、実行委員が中心となってしおりの読み合わせを行いました。

その後、出発式を行い、全員で教頭先生に挨拶をしました。

学級の時間に、学級目標を考える話し合いを行いました。

どのクラスも積極的に意見が出てきて、よりよいクラスにしていこうという気持ちにあふれていました。

友達と教え合ったり、教科書や動画を見たりしながら、スナップを丁寧に縫い付けていました。

来週の校外学習に向けて、クラス全体でルールや持ち物について、班でコースについて確認をしました。

また、しおりの製本を行いました。

英語の授業での約束や大切にしてほしいこと等を確認しました。

気が合うかどうかではなく、誰とでもグループやペアを組み学び合うこと

どんどん間違えられる学級であること

これらは、どの授業でも大切にしてほしいことです。