比例のグラフの特徴を生かしてグラフをかきました。分からないときは近くの友達に聞くなどし、授業の中で確実に理解できるよう取り組んでいます。

先週は学習発表会の準備等で体育館が使えなかったため、久々の跳び箱の学習となりましたが、技のポイントを思い出しながら意欲的に取り組んでいました。

ボールに慣れることを目標に、ボールタッチやリフティングなど基本的なスキルを身に付ける練習に取り組みました。班の仲間と協力し、声をかけ合って取り組んでいました。

「自分も（今の生活）は、まずいと思っているんですよね。どうすればいいかな」など、教科書の登場人物の心情に共感しながら、自分自身の生活を振り返る姿が見られました。

本文の内容について、それぞれが問題をつくり、その答えを考えました。「Who is Jenny?」「日本語でなら言えるんだけど……」など、どのように答えればよいか分からないときには、友達と相談したり、全体で確認したりしながら楽しく学習に取り組んでいました。

９月の企業見学を通して、それぞれが学んだことや考えたことを伝え合う準備を進めています。タブレット端末を使って発表原稿を作成する生徒、紙に書きながら伝えたい内容を整理する生徒など、自分に合った方法を選択して取り組んでいました。

今日から長距離走に取り組み始めた学級では、まずタイムを計測し、自分の力を知るところからスタートしました。

ソフトボールに取り組んでいる学級では、「みんなで協力してアウトをとろう」という目標のもと、変則ルールの「みんなで集まってアウトゲーム」に挑戦しました。「いいよ、いいよ。」「大丈夫」といった、仲間を励ます声が聞かれました。

完成した絵文字の鑑賞を行いました。「これはどういう意味だろう」と作者の意図を想像しながら鑑賞する様子が伺えました。互いの作品から表現の工夫を学び合い、これからの作品制作に生かしてほしいと思います。

「後片付けの時間が５分で、そのためには‥‥」

手順や時間、役割分担などを考え、計画を立てていました。

道具の使い方や手順を確認しながら、丁寧に製作を進めています。

教科書やノートを見直したり、友達に分からないところ聞いたりしながら、真剣にテスト直しに取り組んでいました。どの生徒にも「分かった」「できた」と実感できる瞬間があったのではないかと思います。

体育館で合唱コンクールの動きを確認しました。

１年生にとって、初めての合唱コンクール。各学級がどのようなハーモニーをつくりだすのか、今から楽しみです。

一つ一つの動きを確認しながら練習を進めました。

振り返りでは、「ここが、問題なんだよなあ」「ここで（他のパートに）つられてしまう」などとつぶやきながら、楽譜に気付きを書き込む姿が見られました。それぞれが課題を明確にして次回の練習に取り組もうとする様子がうかがえました。

16日、17日の中間考査に向けて、プリントやワークを使って復習に取り組む授業では、互いに教え合う姿が教室のあちらこちらで見られました。

課題「中国では経済成長によって社会にどのような変化と課題が生じているか」のもと、中国が急速に経済成長した背景や課題等について考えました。

教科書の該当するページを読んでいた生徒が「人口と経済ってどう関係あるの？」とつぶやいたことをきっかけに、周囲の生徒たちの会話が自然に広がっていきました。「人口が多いと税金がたくさん入るからかな」「何を見たら分かるんだろう」「資料集かな」 ー 互いの疑問や考えに耳を傾け、考えを深めていく姿が見られました。

先週に引き続き、本校卒業生の声楽家である近藤洋平先生をお招きし、１年生の各クラスで合唱のご指導をいただきました。カンツォーネを歌いながら登場された先生の歌声が、オープンスペースいっぱいに響き渡ると、生徒たちはその迫力に驚いていました。

腹式呼吸と胸式呼吸の体の使い方を教えていただき、最後に通して歌ったときには授業の開始時よりも響きが増した美しい合唱へと変化していました。

「小学校の時の1.5倍ほどの長さの跳び箱になっている！」跳び箱の大きさにとまどいながら、中学校での跳び箱の学習が始まりました。

思うように跳ぶことができなかった生徒が「跳べる人の跳び方を見てみるよ」と解決方法を考え動き出したり、その生徒の横について「跳べる人は、この線のところで手をついているよ」と助言したりする生徒の姿が見られました。

技のポイントを意識しながら練習に取り組みました。撮影した動画を教科書のお手本と比べたり、友達からアドバイスをもらったりすることで、技の完成度を高めることができました。

黙々と絵筆を走らせる生徒、友達と作品を見せ合いながら意見を交わす生徒、どの生徒も意欲的に制作に取り組んでいました。