学校日記　school diary

1年生の学級活動の時間です。5月7日（木）、8日（金）に砺波青少年自然の家で行う「宿泊学習（仲間づくり・学級づくり）」のしおりの読み合わせを行っています。生徒たちはしおりを読みながら、日程や約束事について確認をしました。２日目の午前中は野外炊事で「カレー」をつくります。

1年生の理科です。「花のつくりを観察して種のできるしくみを考えよう」という課題で学習を進めました。写真は、花のつくり（おしべやめしべ）を顕微鏡で観察し、気付いたことを記入している場面です。みんな真剣に学習に取り組んでいます。

1年生の美術科です。「タッチ（筆跡）を練習しよう」という課題で学習しました。自分で選んだ物について、質感や鉛筆の線の入れ方などを工夫して描く練習をしています。途中で「水」を描きにいった生徒もいました。上手く描けたでしょうか。

1年生の理科です。「生物カードをつくろう」を課題として学習を進めました。生徒は、先日の野外観察で見つけた生物について、様々な視点で分類しました。

2年生の英語科です。「本文の内容を正確に読み取ろう」という課題で学習を進めました。自分なりに教科書の本文について要約した生徒たちは、グループで話し合いながら読み取りを行いました。

2年生の音学科です。「『フーガ ト短調』が（　　）な感じがするのはなぜだろう」という課題で学習を進めました。「（　　　）な感じ」には、自分が感じたことを書き入れ、そのように感じたのはなぜか自分なりに考えるという授業でした。バッハの「フーガ ト短調」を聴くと、自分なんかは「切ない悲しみ」や「郷愁」を感じます。生徒の皆さんはどう感じたのでしょうか。

３年生の美術科です。「ランプシェードをつくろう！」という学習に取り組んでいます。今日は、自分がつくるランプシェードのデザイン設計を行いました。自分だけのステキなランプシェードになるよう考えて設計している生徒たちです。

3年生の社会科です。「第一次世界大戦後のアジアの動きと日本や欧米諸国の対応はどのようなものだったのか」という長い課題で学習を進めました。生徒は、各国の立場を踏まえて自分の考えをまとめ、グループで話し合いました。

3年生の国語科です。小説「井上ひさし作『握手』」という名作で学習をしています。今日の課題は、「登場人物の心情について考えよう」でした。主人公の修道士の先生の心情について、自分の考えをまとめているせいとたちです。

吹奏楽部がチューリップフェア会場にて、チューリップパレード＆コンサートに出場しました。素晴らしい演奏を響かせ、チューリップフェアを盛り上げました！

1年生の国語科です。小説で学習しています。今日の課題は、「描写に着目して主人公の心情をまとめよう」でした。生徒は自分で考えをまとめた後、他の生徒と共有しました。友達と意見交換することで自分の考えは深まったでしょうか。

1年生の保健体育科の授業です。陸上で、クラウチングスタートに挑戦しています。陸上が専門の先生たちからモデルを示され、何回もクラウチングスタートの練習をしている生徒たちです。とても頑張っています。

2年生の家庭科です。「住まいと家族の関りについて考えよう」を課題として学習を進めています。写真は、各グループで家族の誰がどこに住むことがよいのか、意見を出し合っている場面です。活発に意見交換をしています。

2年生の技術科です。「木製品をつくろう！」をテーマに、机に置くタイプの小物入れを製作しています。材料を切ったり、釘で接続したりして、自分のペースでつくっています。作り方が分からないときは先生に聞いたり、友達に聞いたりして作業を進めています。

3年生の社会科です。「明治・大正時代の人々の文化や生活はどう変化したか」を課題として学習を進めました。生活スタイルの変化、道具・建物の変化、文化面の変化、服装の変化等、示された視点を踏まえて変化した様子についてまとめている生徒たちです。

3年生の英語科です。今日は、「すばやく正確に読み取ろう」をテーマに、教科書の本文の読み取りを行いました。写真は、読み取ったことをワークシートにまとめている場面です。教え合いながら、学習を進めています。

3年生の数学科です。「多項式を積の形で表そう～共通因数をくくり出す～」を課題として学習を進めました。写真は、適用問題に取り組んでいる場面です。

受賞報告です。第24回小・中学生相撲木曽大会において、中学生1年女子個人の部で３位を受賞しました。次の大会でも頑張ってください。

　今日の全校集会では、「ネットトラブル及びいじめに関する法教育授業」と題して、講師の富山法務少年支援センター職員の方から貴重な講話を聞きました。インターネットの良いところと悪いところについて考え、近くの友達と考えを共有したり、全校生徒に向けて発表したりする場面もありました。最後にまとめとして、「個人情報や誰かを傷つける言葉はネットに書き込まない」「家族でルールを決めてネットを使う」等の事項を、みんなで確認しました。

3年生の国語科です。「主人公の生き方や考え方について考えたことを表現しよう」という言語活動を通して、小説の主題について考えを深めています。黒板には、学習の進め方が示されており、生徒は自分のペースで学習を進めています。

3年生の理科です。「酸性、アルカリ性の性質を調べよう」を課題として、学習を進めました。写真は、班員が協力して実験・観察を行っている場面です。

3年生の社会科です。「日本は第二次世界大戦やロシア革命にどのように関わったのか」を課題として学習を進めました。生徒は真剣に課題についてまとめました。

2年生の理科です。「水を電気分解したときの変化を調べよう」という課題で学習を進めました。写真は、水を電気分解している場面です。班員で協力しながら実験をしています。

2年生の社会科です。「地形図の使い方をマスターしよう」をテーマに学習を進めました。今日の授業では、一生懸命に地形図の計算を行っていました。

2年生の理科です。「元素記号を使って物質を表そう」を課題として学習を進めました。写真は、元素記号の説明をしている場面です。

1年生の理科です。「生物の仲間分けを考えよう」を課題として学習を進めました。写真は、各グループで、生物の特徴を踏まえて話し合いながら、グループ分けをしている場面です。

1年生の英語科です。「インタビューをして情報を聞き取ろう」をテーマに学習を進めまています。写真の場面は、自分のキャラクターを英文で作成している場面です。

１年生の数学科です。「正の数、負の数の減法を理解しよう」という課題で、学習問題に取り組んでいます。教え合ったり、先生に質問したりしながら学習を進めました。

1年生の社会科です。「緯度や経度を使って世界の都市や国の位置を表そう」を課題として、学習を進めています。写真は、タブレット端末と地球儀を使って、各都市や各国の「緯度と経度」について調べている場面です。

1年生の国語科です。「描写に着目し、主人公の心情をとらえよう」という課題で、主人公の心情について、自分の考えをまとめました。自分の考えを深めている生徒たちです。