学校日記　school diary

「北陸銀行砺波支店」での活動の様子です。

指導ボランティアの方の指導のもと、紙幣の数え方を練習しました。

上手に数えようと諦めず何度も挑戦するなど、一生懸命活動に取り組んでいました。

北部小学校での活動の様子です。

算数の授業で補助をしており、児童の目線になって個別に教えている生徒や、丸付けをしながら児童と内容を確認をしている生徒の姿がありました。

　「株式会社　アルメックホンゴ」での活動の様子です。

指導ボランティアの方のアドバイスを受けながら、1人1台パソコンを使ってプログラムの作成をしています。

「砺波市立砺波南部小学校」では、授業のサポートをしています。緊張しながらも、児童に優しく教える姿が見られました。

鷹栖小学校での活動の様子です。

写真は、学習発表会で使用される題字に、丁寧に色を塗っている様子です。

その他にも、プール指導等を体験させていただき、どの活動にも真剣に取り組んでいます。

1年生の家庭科の授業では、「作って楽しい布作品　ポーチを作る準備をしよう」という学習課題のもと、今日の授業は、ポーチの下書きを行いました。生徒は友達と相談しながら考えていました。3枚めの写真は完成品のモデルです。

1年生の技術科の授業では、「ロッカーに合う棚を段ボールで作ろう」という学習課題のもと、今日の授業は、設計図を書く時間でした。生徒は、ロッカーの寸法を測り、友達と相談しながら設計図を書いていました。　

「島屋株式会社　スーパーセンターシマヤ砺波店」での活動の様子です。事業所の皆様の丁寧なご指導のもと、真剣に活動しています。

２年生は、本日より「社会に学ぶ『１４歳の挑戦』」実施期間となります。

初日ということもあり緊張した様子でしたが、事業所の方の説明を聴きながら一生懸命活動に励んでいました。

写真は「Boulangerie& café 霜月」と「砺波市文化会館」での活動の様子です。

砺波給食

大量のキャベツを１時間、ひたすらに下ごしらえし続ける非日常。

痛くなった手を時々振りながら、懸命に作業を続ける生徒たちでした。

3年生の保健体育の授業では、ダンスと陸上のどちらかを生徒が選んで取り組んでいます。走り幅跳びでは、空中でのバランスのとり方について視点が示されており、生徒は自分の方法で跳ぶように意識して練習に取り組んでいました。ダンスは、今は基礎段階です。

２７日に、県選手権大会や県民スポーツ大会、美術のコンクールに向けて、壮行会を行いました。試合には出られない選手の思いや、地区大会で敗退した他校の生徒の思いも背負って試合に臨むようにという校長の言葉を、選手たちは真剣に聞いていました。また、文化・体育後援会副会長さんからの激励や全校生徒からの応援を受けて、大会へ向かう気持ちを高め、各部の代表が意気込みを述べました。

3年生の理科の授業では、細胞分裂の観察の授業でした。染色体が表れている細胞を顕微鏡で見つけ出し、細胞分裂の過程を推定しました。美術科の授業では、ランプシェードづくりを行っています。1人では手が足りず難しい時は、自然と班の人との共同作業が生まれていました。

２年生の生徒は、１年次より自主学習ノート（通称チャレンジノート）に取り組んでいます。

学習習慣の確立、学力向上、自分で内容を調整し、主体的に学習する力の育成を目的としています。

写真は生徒の取組の一部です。内容を理解するための工夫が見られるものばかりです。

「継続は力なり」の言葉通り、日々の積み重ねを大切にしていきたいです。

英語の授業では、新出表現を用いてグループごとにクイズを作成しています。

クイズのヒントをタブレット端末で録音し、クラス内で共有できるように整えました。

完成したクイズは仲間に聴いて解いてもらい、よい学びの機会となりました。

本日の4限目に、2年生全体で、「社会に学ぶ『14歳の挑戦』」出発式を行いました。まずは、キャリアリーダーの生徒から、「学級別企業体験学習」「マナーアップ講座」等のアンケートを振り返って、何ができて何ができていないのかについての発表がありました。キャリアリーダーの生徒は、原稿も見ずに、自分の言葉で語っていました。その後、校長より、「今のキャリアリーダーの発表、そして、話を聞く態度が2年生は素晴らしい。日頃の授業に臨む態度も意欲的で素晴らしい。14歳の挑戦では、挨拶や時間、ルールを守ること、忍耐強く頑張ること、失敗を人のせいにせず自分事として受けとめることなど、更に自分を成長させる5日間にしよう！」という話がありました。生徒はしっかりと話を聞いていました。5日間は長いですが、2年生の生徒たちなら頑張れると思います。保護者の皆様のご支援・ご協力を宜しくお願いいたします。

（6月25日（水）の内容です）2年生は、「社会に学ぶ『14歳の挑戦』」実施前の最後の打合せを行いました。事業所での打合せの内容をまとめたり、事後学習の準備をしたりして、6月30日（月）から始まる活動に備えました。

本日の2限目に、1年生の全学級で「歯肉炎予防教室」を行いました。砺波健康センターから職員の方と、歯科衛生士さん５名に来校いただき、それぞれの学級で、歯肉炎にならないための予防法や歯磨きの仕方などについて学びました。生徒は、実際に歯垢が付いている自分の歯を確認して、改めて歯をしっかり磨くことの大切さについて考えました。

3年生の保健体育科の授業では、ダンスと陸上を選択して学習します。今日は、ダンスの初日。曲のリズムに合わせて、様々な動きを取り入れながら歩くことからスタートです。陸上は、走り幅跳びを行っていました。「いろいろな跳び方にチャレンジしよう」という学習課題のもと、先生から示された「かがみ跳び、そり跳び、はさみ跳び」の視点を踏まえて、意欲的に練習に取り組んでいました。

3年生の家庭科の授業では、幼児の生活習慣と生活習慣を支える家族の役割について学習しています。今日の授業の課題は、「幼児が生活習慣を身に付けるための支えになることを考えよう」でした。生徒は、資料集や先生の話、友達との意見交流により、タブレット端末に自分の考えをまとめました。家庭科は、自分で課題を見つけ、解決していく力を育むことが教科の大きなねらいです。幼児を育てることについて、真剣に考えた生徒です。

2年生の英語科では、「ＡＬＴに国を紹介しよう」という言語活動で本単元の学習を進めていました。今日の授業は、各グループからプレゼンテーションをする時間でした。各グループで役割を決め、自分たちで作成したプレゼンを使って発表しました。もちろん、全て英語です。この国紹介は、本校のＡＬＴの先生が条件に出したことをクリアできる国を紹介するというものです。写真のグループはエジプトについて発表していました。ＡＬＴの先生が行ってみたいと思えるプレゼンテーションになったでしょうか。

2年生の国語科の授業では、「主張作文を推敲し、完成させよう」という学習課題のもと、今日は、主張作文の推敲を行いました。黒板には、推敲の視点が明確に示されています。推敲の視点は、主張作文を書くための視点とも重なります。国語科の「書くこと」の授業において、書くための視点を示すことはとても重要です。読書感想文、主張文（意見文）、鑑賞文など、どう書けばよいかを示さなえれば、生徒は何をどう書いてよいか分かりません。生徒は、推敲の視点を踏まえて、友達と相談したり、先生に聞いたりしながら、学習を進めていました。

2年生の数学科では、「それぞれの式を何倍かして、連立方程式を解こう」という学習課題のもと、学習問題に取り組んでいました。写真の場面は、適用問題について、友達と相談しながら、あるいは、先生に聞きながら学習している場面です。

1年生の国語科の授業では、読書に親しむ単元として、「お気に入りの本のポップを作ろう」という言語活動で学習を進めています。生徒会の図書委員会が、砺波市立図書館から「本のポップ」を借りてきて、生徒全体に「お気に入りの本のポップ」を募集しています。そこで、1年生の国語科の授業で、図書委員会の企画に応募するポップを作成しているのです。図書委員会活動と授業のコラボです。生徒は、自分の作成したポップが図書室に飾られるかもしるれないので、目的意識も高まり、意欲的にポップづくりを行っていました。授業のねらいは、あくまでも読書の幅を広げることです。

本校の図書室は、生徒玄関前に設置されており、中庭に面して開放的な空間となっています。図書室をのぞいてみると、読書をしている生徒、教員に勉強の質問をしている生徒、本を見ながら語り合っている生徒、新聞を読んでいる教員など、みんな思い思いに活用していて、こちらまで嬉しくなります。中庭に目を向けると、中庭でもくつろいでいる生徒がいました。本校の学校生活です。

3年生の理科の授業では、「体細胞分裂を観察しよう」という学習課題のもと、植物の根を染色液につけて核（染色体）を染め、顕微鏡で観察を行いました。染色体を観察できたでしょうか。

3年生の国語科の授業では、「創作俳句を読みあい、よりよいものに高めよう」という学習課題のもと、自分で作った俳句を友達と交流し、よりよい作品に仕上げるという言語活動を通して、俳句のよさについて自分の考えを深める授業でした。よりよい俳句を創作するコツを知り、俳句のよさについて考えを深めた生徒たちです。

3年生の英語科や数学科の授業では、期末考査のテスト問題について、間違った問題を再度解いていました。「あー、こんな風に解くんだ。」「この問題どう考えればいいの？」と生徒同士で教え合いながら問題に取り組んでいます。学校で行うテストは、分からないことを分かるための手段にすぎません。高校入試も見据えて、分からないことを少しでも分かるようにしていくこと、これが大切です。

2年生の美術科の授業では、「奥行きのあるデザイン画をかこう」という学習課題のもと、立体的に見えるデザイン画を描いています。どのような技法を使うと奥行きが出せるか、真剣に考えて描いている生徒たちです。