学校日記　school diary

毎日１３時５分から１５分の間に、給食委員が委員会活動として食器、食管等の片付けをみています

このおかげで次の日にも、時間通りにおいしい給食が食べられています

９月３日(土)の運動会に向けて、昨日の団抽選会が本格的なスタートとなりました

初めての抽選会に臨んだ１年生からは緊張感が伝わりました
これもとても大事な経験です

２年生はやや慣れている様子で、抽選会に臨んでいるように感じました

そして、３年生になると、中庭のステージに登場するところから軽くパフォーマンスが入っています
中には、学級が一体となったかけ声をかける学級もありました
３年生として、運動会にかける本気度が感じられます

抽選の結果は6/29付記事（運動会 団決め抽選会 6/29）に掲載済ですのでご覧ください
今年度の紫団は３年５組、２年６組の２学年での構成となりました
このことをどのように捉え、運動会当日に向けてどのように取り組んでいくかは、紫団の３年５組・２年６組のみんな次第です
生きていく中で、自分の思い通り・願い通りに進むことはなかなかありません
しかし、直面する現実をどのように捉え、どのように生きるかで、人生が大きく変わる経験をわたしはしてきました
このことは紫団の３年５組、２年６組だけでなく、他の団のみんなにとっても同じです

さあ、とにもかくにもスタートが切られました
本気・根気・元気で取り組み、成長する出中生の姿を楽しみにしています

がんばろう！出町中学校

運動会に向けて、生徒会が企画した団決めの抽選会があり、次のように決定しました

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　◆赤団◆・・３年２組、２年２組、１年１組
　◆白団◆・・３年６組、２年３組、１年５組
　◆青団◆・・３年１組、２年１組、１年３組
　◆黄団◆・・３年３組、２年５組、１年４組
　◆緑団◆・・３年４組、２年４組、１年２組
　◆紫団◆・・３年５組、２年６組

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各団、３年生を中心に力を合わせ、よりよい形の運動会を作り出そうと動き始めました

暑い！
梅雨が明け、今日も暑い日であると、朝から様々なソースで、気象予報士のみなさんが伝えています
熱中症に関しては、厳重に警戒です
本日の授業においての屋外での運動は中止としています
教室用サーキュレーターのテスト運用を一部教室で行っています
なるべく早い時期（できれば今週中）に、扇風機と併せて全教室分をそろえる予定です

熱い！
暑い１日の終わり、６限後の生徒活動の時間に、中庭で熱い場面がありました
９月に開催予定である運動会の団決め抽選会です
直前まで感じていた暑さを忘れさせる熱さ・エネルギーがその場にありました
準備してくれた生徒会執行部を中心とする全出中生、教職員に感謝です
運動会本番が楽しみです
昨日も書きましたが、これから様々な課題が生じてくるでしょうが出中みんなの力を合わせることで乗り越えられるでしょう

厚い！
やや高揚した心持ちで校長室へ戻ると、机の脇に置いてあった資料が目に飛び込んできました
ある会合で文部科学省から配付された資料です
やはり、厚い！！
何度も目にしているのですが、毎回そう感じます
官僚の方々や学者の方々はこのようなボリュームの資料でも、スラスラと読んで理解できるのでしょうね
そうでなければ重要なこともスピード感をもって進められないでしょうから
わたしの場合、ぱらぱらと資料のページをめくっただけで、遠くの世界へ行きそうでした
日頃から文字量のある文章を、正確に読み取るトレーニングがわたしには必要です

それにしてもこのような厚い資料を隅から隅まで全部読んでいる人はいるのでしょうか？
あ！つい、心の声が漏れてしまいました
立場上、隅から隅まで読まなければなりません・・・
日々鍛錬でございます

１学期の期末考査が終わり、いよいよ１学期のしめくくりです
２学年では、この１学期を１文字で表すとどのような漢字がふさわしいかを考え、文字にしました
それぞれの文字に込めた思いを廊下に掲示し、紹介し合う予定です

１年生は、入学してから３ヶ月が経とうとしています
入学式から今日まで、学習や部活動等の中学校生活に本気・根気で取り組んできた１年生

教育相談が、少しでも生徒たちにとって今後の学校生活等のためになればと思っています

そして、さらに成長していけるよう支援していきます

暑い日が続く中、熱く問題に取り組んだ期末考査が終了しました
生徒の表情にはちょっとした開放感が見られます

昼休みの時間には、空にこれから入道雲に発達していきそうな雲がわき上がっていました
そんな雲の下、中庭では何やら人だかりが・・・
明日行われる、運動会に向けての団抽選会の準備のようです
３年生が主体となって学年を超えた集団をまとめ上げます
これも学校では大切な学習です
なかなか思い通りには進まないこと、人をまとめることは大変なこと、意見がぶつかり合うことで感じる様々なこと、そして、本気でやりきった向こう側に言葉では表現できない素敵なものがあること等を、身をもって体験します
身体全体での学びなのです

そんな中庭の横の図書室では、思い思いに本を読んだり、本を探す出中生の姿があります
○○さんが図書委員に貸し出し手続きしてもらっていた本は、「テーピング」に関するものでした
○○さんのテーピングについて知りたいという思いが、言動となって表れている場面です
「おお！さすがですねぇ」と声をかけると、さわやかな笑顔を返してくれました

授業での学びも、行事での学びも、休み時間に自分から欲する学びも、どれも素敵だと思います
そんな多くの学びの姿が見られる出町学校から、いや、出中生や本校教職員からわたしは多くの刺激を受けています
出町中学校はわたしにとっても大切な場所です

朝から教室内は摂氏30度を超えていました
（※上写真の教室は普通教室ではありません）
（※生徒のいる教室は写真の時刻(8:41)には室温は摂氏20度台に下がっています）
６月だというのに、異常です
梅雨でありながら、雨もそれほど降りません
異常です

生徒の登校前に窓を開放して熱気を逃がすことはもちろん、エアコンの力も借りています
（※(繰り返しですが)生徒のいる教室は写真の時刻(8:41)には室温は摂氏20度台に下がっています）
特に今日は１学期末考査の２日目
いつも以上に熱を帯びる教室です
廊下にはエアコン設置前に大活躍し、エアコン設置後も教室内を効率よく冷やしてくれた扇風機が出番を待っています
ただ、今年度からは多目的スペース、体育館、柔剣道場等での使用を想定しています
この扇風機はサイズだけでなく音も大きく、教室内に入れるとスペースがなくなり、新型コロナウイルス感染症感染予防対策の座席間隔の確保が難しくなることや、授業中の音の問題があるからです
教室内に空気を循環させるためのサーキュレーターを早急に設置できるよう準備を進めています

本日午前に経済産業省が会見を開き、「引き続き夕方が厳しい状況にある」と発信しました
猛暑のため、関東地方では冷房使用による電力不足の懸念があるとして、政府は初めて電力需給ひっ迫注意報を東京電力管内に発令したのです
北陸地方では電力不足のアナウンスはまだありません
熱中症による健康への悪影響を避ける上でも、エアコン等を積極的・効果的に活用し、安全確保に努めます

朝から暑い月曜日
出中生は１学期末考査の２日目に取り組んでいます

昨日6/23は沖縄「慰霊の日」

糸満市の平和祈念公園で
「沖縄全戦没者追悼式」が挙行され、

沖縄市立山内小学校
　２年生　徳元　穂菜さんが、

「平和の詩」を読み上げました

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「こわいをしって、へいわがわかった」

びじゅつかんへお出かけ
おじいちゃんや
おばあちゃんも
いっしょに
みんなでお出かけ
うれしいな
こわくてかなしい絵だった
たくさんの人がしんでいた
小さな赤ちゃんや、おかあさん
風ぐるまや
チョウチョの絵もあったけど
とてもかなしい絵だった

おかあさんが、
七十七年前のおきなわの絵だと言った
ほんとうにあったことなのだ
たくさんの人たちがしんでいて
ガイコツもあった
わたしとおなじ年の子どもが
かなしそうに見ている
こわいよ
かなしいよ
かわいそうだよ

せんそうのはんたいはなに？
へいわ？
へいわってなに？

きゅうにこわくなって
おかあさんにくっついた
あたたかくてほっとした
これがへいわなのかな
おねえちゃんとけんかした
おかあさんは、二人の話を聞いてくれた
そして仲なおり
これがへいわなのかな
せんそうがこわいから
へいわをつかみたい
ずっとポケットにいれてもっておく
ぜったいおとさないように
なくさないように
わすれないように
こわいをしって、へいわがわかった

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今年は沖縄本土復帰50周年

一昨日、本校３年生は秋に予定している修学旅行の事前学習で、広島市を中心に語り部等で活躍されている座間味さんの講演を聴いたところ

そして、座間味さんは沖縄にルーツのある方

つながりを感じます・・・

平和とは何か
今、我々にできることは何か

平和のことのみならず、未来に向けて建設的に身の回りことなどについて考える姿勢は、中学生もおとなも関係なく、大切なことだと考えています

ただいま教育相談期間中です

日頃、気になっていることなどを担任教師と話します

一人10分程度の時間ですが、学級の全ての生徒と担任教師が１対１で話し合う、とても貴重な時間です

お昼休みの時間、校長室で受賞報告がありました

砺波地区中学校総合選手権大会
卓球競技　

おめでとうございました

今大会での反省と、県中学校総合選手権大会、北信越中学校総合競技大会に向けての決意が述べられました

大会結果はこちら→　１日目　２日目

本気・根気・元気な出中生
※写真を掲載できなかった部活動のみなさん、ごめんなさい


大会結果はこちら→　１日目
　２日目

本日から地域交流委員会主催の「さわやかあいさつ運動」が始まりました
7:40〜7:55の間、担当場所で各学年の地域交流委員が交代で、地域の方々や小学生、中学生にあいさつを行います
毎週火曜、木曜の活動です
※写真は１年生の委員が活動している様子です

あいさつを通して地域の方々と交流を深め、地域の活性化につなげたいことと、委員が率先してあいさつすることで、出中生のあいさつへの意識を高めたいと委員会では考えています
ご協力お願いします

昨日、暑い中、地域の方が大切に立派に育てられた白いユリの花を本校へ持ってきてくださいました
ありがとうございます
その大きなユリの花が出中生の登校してくる姿や活動している姿を見守ってくれています

校地にはＰＴＡ学年コミュニケーション委員会のみなさんが中心となって整備していただいたプランターの中で、出中生が植えたベコニア等がすくすくと成長しています

校長室の机の上には職員が活けてくれたガクアジサイが、「ちゃんと仕事しているか？」とわたしを見守ってくれています

若い頃はあまり感じていなかったのですが、齢を重ねる毎に花のある環境はよいものだと感じるようになってくるから不思議です

学校では生徒たちが今日も本気・根気・元気で学び続けています
保護者のみなさんや地域のみなさんにも見守られながら、これから花を咲かせます
その花の大きさ、色、香り、開花時期、開花場所、咲かせる回数などはそれぞれでしょう

それぞれがそれぞれの花を咲かせるその時期を楽しみにしながら、今日も教育活動が展開されています

砺波地区中学校総合選手権大会
陸上競技、水泳競技を皮切りに、本校が出場する全ての競技が終了しました
全ての会場を回ることは物理的に叶わず、教頭と手分けをしての会場での応援でした
サッカー競技の委員長の立場上、あまり競技場を離れることができず、出中生全員の本気・根気・元気な様子を観ることがあまりできなかったことは残念でした

一部の応援でしたが、昨日のno.304で書いた「チーム」の力と共に、もうひとつ強く感じたことがあります
それは、「差」です
試合は勝負事ですから勝敗を決します
このときの勝敗を分ける「差」は何でしょう
勝利の神様がいるとするのなら、どのようにして勝敗を分けているのでしょう

サッカー競技　２日目　出町中学校　対　庄西中学校
本校は前日に続いての２戦目
庄西中学校は今大会初戦
県選手権大会出場をかけた準決勝
練習試合を含めて今シーズンは庄西中に一勝もしていない本校
このような状況で、キックオフの笛が鳴ります

前半、後半と何度か決定機を迎える出町中
時折庄西中もチャンスを迎えますが、圧倒的に本校の方が決定機は多かったです
それだけ、こちらの戦術がはまり選手もがんばっていました
しかし、ゴールネットを揺らすことができません
延長戦でもしのぎ合いが続き、ＰＫ戦となります
そして２−４で敗戦
ＰＫ戦は誠に観ていて苦しいものです
キッカーのせいでも、キーパーのせいでもなく、あくまでもチーム戦の結果なのですが、自分のプレーで勝敗が決まる事実は選手一人一人にとって残酷です
出町中学校サッカー部のみんなは最後までよく戦いました
勝たせてやりたかったです
しかし、結果は結果です

県中学校総合選手権大会（県選）、北信越中学校総合競技大会、全国中学校体育大会へ続く砺波地区中学校総合選手権大会が終わりました
上位大会になるほど、勝敗を分ける「差」はわずかに思えます
その「差」をどのように埋めて、勝ち進めるのかを顧問はずっと考えます
わずかのように見えて、この「差」はなかなか大きな「差」です
練習内容、練習に臨む気持ち、チームづくり、部活動以外での生活・・・突き詰めていくと、わたしの場合は日常生活の過ごし方にたどり着きました
まわりに優しく接するとか、礼儀正しくあるとか、応援してもらえる生活を送るとか、中学生の本分である学習をがんばるとか、具体的にはそのようなことです
アメリカ大リーグの大谷翔平選手がゴミ拾いをすることは有名ですが、初めてそのことを知った時、プロ選手でもそうなのかと驚くと共に、自分の感覚はあながち間違っていないなと思えました

出中生のみんなだけでなく、わたし自身も毎日の生活の中で人としてよりよく生きることが、自分の夢の実現のために大切なのだろうと、地区中学校総合選手権大会で本気・根気・元気な姿を見せてくれた出中生に、あらためて教えられた気がします

現在１年生では、あいさつビンゴを行っています
学級ごとにその日の目標を決め、全員が目標達成を目指して活動しています
学年フロアや各教室では、朝からさわやかで元気なあいさつが響きます

また、明後日から始まる期末考査
中間考査の反省を生かし、根気よく授業に臨む姿勢も本気です

朝、校長室で報告がありました

情報科学部
科学研究活動奨励
（県理科教育振興会より）

今後も研究に励みたいとの話がありました

朝、校長室で受賞報告がありました

砺波地区中学校総合選手権大会
バドミントン競技
剣道競技
野球競技

悔しさを感じさせる感想があり、県選手権大会に向けてがんばるという言葉がありました
おめでとうございました

結果はこちら→　１日目　２日目

地区選手権大会、地区写生会等の疲れも見せず、授業に集中する３年生です
今後、期末テスト、県大会、ブロック大会、各種コンクール、運動会・・・などと続きます

学年目標「三冠」の達成を目指して、根気よく確実に前進していこう！

6/18-19は砺波地区中学校総合選手権大会中心会期でした
各会場では多くの出中生が勝利を目指して、それぞれのもてる力を振り絞りました
勝負ですから今大会での勝敗はあります
ただ、勝利が全てよく、負けが全て悪いことはありません
勝利でも負けでも、未来へどのようにつなげるかが大切だと思うのです
人生は続くのです

今大会である者は個人で、ある者は団体で、それぞれの勝負に望みましたが、過日の壮行会が示すように、出町中学校という大きなチームの一員として参加するからこそ、発揮できた力があります
砺波地区写生会も同様です
一人一人が作品作りに没頭しますが、ここでも出町中学校というチームの一員であるからこそ、思いがけない能力が導き出されている部分があります
チームの力、集団の力は不思議なのです
プロ選手やオリンピック・パラリンピック選手が応援してくれる人に感謝の気持ちを示すのもこれに通じることと思います
競技者と応援者もある意味チームです


アメリカ合衆国の主要なIT企業であり、 ビッグ・テックのひとつであるGoogleで、2012年に「最高のチームとは何か」を探る研究チームが編成されています（※「Project Aristotle」）
今までは個人パフォーマンスを重要視し、どのように能力の高い人間を採用するか、養成するかを主眼に置いていたようですが、ここ最近はチームとしての能力・パフォーマンスを重視するようになったためだそうです
それは、この先どうなるか分からないような課題に直面することが多くなり、それに対応する企業としての力が必要とされるようになったからでしょう

この研究チームが出した結論は、「優れたチームのパターン化は不可能」ということでした
「よいチーム」と評価したチームの間に、共通点やパターンがまったくなかったのです
ただし、社会学や心理学で言われる「集団規範 (Group Norms) 」は大切だと考えました
「集団規範」とは、明文化されていないけれども共有されている「チームとしての行動規準・判断規準」です（※「規則」ではなく、自発的なものであり、強制的でなものではありません）
これについても、「よいチーム」と評価したチームの集団規範はバラバラだったのですが、「特定の集団規範をすべてのチームに応用しないこと」「それぞれのチームがメンバーを理解して適切な集団規範を設けること」が重要であるとしています

これは2008年のカーネギー・メロン大学における研究「適切な集団規範はなぜ大切か？」とつながっていると感じます
適切な集団規範があれば、「(1)それぞれのメンバーの意見がチーム意見に反映されること」、「(2)チームとして質の高い答えを出しやすくなること」が確認され、「よいチーム」には、「個人の意見よりも、チームとしての意見を優先させる」共通点が見い出されています
そして何より、「適切な集団規範があったら、集団的知性は個人的知性よりも高くなる」としています
能力の高い個人がいる集団より、適切な集団規範のある集団の方が総合的な能力が高いということです
昔から、団結力とか、チームの力とか漠然と言われていたことが、研究によって根拠をもって証明された形です（※これについてもいろいろな意見・考えはあります）
そして、よいチームの基盤には「心理的安心感」があることを指摘しています
例えば、メンバー全員に話す機会が均等にあるとか、メンバーがお互いの気持ちを敏感に察することができるという環境です
・リスクを取るような行動を取っても咎められることがない　→　チャレンジできる
・どんなアイディアを出しても恥ずかしい思いをしない　→　チャレンジできる
・「理解していないことを悟られないように黙っていよう」と思わなくなる　→　チャレンジできる
・チームの中で自分らしくいてよいと思える　→　チャレンジできる
この環境で得られるのは、「このチームなら、安心して過ごせる」という心理的安心感です
その中で思いっきりチャレンジできるのですから、それぞれがよりよい成長をとげられるのです

これは、会社だけでなく学校、家庭、地域など、大人も子供も関係ないのではないでしょうか
我々人間は、集団の中で生きるのです
大人も子供も、課題にぶつかったとき、その状況をただ嘆き、文句を言っているだけでは、環境を悪化させるだけで、本人にとっても誰にとってもメリットは何もありません
ただただ、今の集団の中で、そして今の状況で、自分ができることは何なのかを考え、行動することが期待されているのです

がんばろう！出町中学校！！

朝、校長室で受賞報告がありました

砺波地区中学校総合選手権大会
バスケットボール競技
ソフトテニス競技

チーム、個人の課題も見付かり、県選手権大会に向けてがんばるという力強い言葉がありました
おめでとうございました

結果はこちら→　１日目　２日目

朝、校長室で受賞報告がありました

砺波地区中学校総合選手権大会
柔道競技
サッカー競技

県選手権大会に向けてがんばるという言葉や、今大会で感じた悔しさを今後に生かすという言葉がありました

おめでとうございました
がんばれ

結果はこちら→　１日目　２日目

【熊の目撃に関する続報】
　本日午前８時５０分頃、南砺市野尻地内において、熊一匹が捕獲されました
　今後も熊を目撃した場合は、むやみに近付かず、すぐに警察に通報してください

砺波市役所ホームページにこのことについて記事が掲載されています

市民の皆さんへ

鷹栖地区でクマが出没し、ケガ人が発生しました。現在は、南砺市野尻地内の空き家に潜んでいる模様で，警察や猟友会が包囲中です。
このクマが人を襲った個体だと考えられますが、他にクマがいる可能性もありますので、農作業や通勤（通学）には引き続き注意をしてください。
令和4年6月20日 7:50時点

砺波市役所 Ｊアラート
https://www.city.tonami.lg.jp/jalert/

クマは校区外へ出たとの事です
✳︎南砺市方面

6月20日（月）午前５時００分頃、砺波市鷹栖地内（国道359号付近）にて、クマ１頭の目撃情報がありました
現在、砺波警察署、市役所が現地周辺を確認中です
周辺住民の方はご注意ください

6月20日（月）　午前5時0０分ごろ　目撃
6月20日（月）　午前5時15分　警察通報受理

２日目の結果

【バスケットボール競技】
　女子 優勝 県選手大会権出場
　　準決勝 96-43 般若中
　　決勝　 54-21 庄西中

　男子 優勝 県選手大会権出場
　　準決勝 118-19 吉江中
　　決勝　 75-41 般若中

【バドミントン競技】
　　男子ダブルス４位 県選手大会権出場
　　女子シングルス１位、４位 県選手大会権出場

【軟式野球競技】３位　県選手大会権出場
　　準決勝 庄西中に6-7惜敗

【ソフトテニス競技】
　　女子個人 ３位２ペア、５位１ペア 県選手大会権出場
　　男子個人 ３位 県選手大会権出場

【サッカー競技】
　　３位 準決勝 0-0 庄西中　PK戦惜敗

ご声援いただき、ありがとうございました

※地区選手権大会水泳競技の結果
※地区選手権大会陸上競技の結果
※地区選手権大会１日目の結果

バスケットボール競技

男女共優勝しました
声援ありがとうございました

男子バスケットボール部は吉江中学校に勝利

決勝に向けて気持ちを高めています

サッカー競技
ＰＫ戦の末
惜敗　0-0庄西中
よくがんばりました

声援ありがとうございました

サッカー競技

ＰＫ戦突入です

バスケットボール部男子まもなく試合開始です

サッカー競技

0-0で延長戦に突入です

バスケットボール競技
女子準決勝
般若中に勝利96-43

気持ちをひとつに頑張っています

サッカー競技

ままなくキックオフです
県選手権大会出場権と決勝進出をかけ、第１シードの庄西中との対戦です

野球競技
試合間もなく開始です

野球競技、間もなくプレーボールです

県選手権大会出場権をかけて、庄西中との対戦
出町中が先攻です

がんばれ！

１日目の結果

【柔道競技】
　男子団体 優勝 県選手大会権出場
　男子個人55kg級 優勝 県選手大会権出場
　男子個人60kg級 ２位 ３位 県選手大会権出場
　男子個人66kg級 ２位 ３位 県選手大会権出場

【卓球競技】
　男子団体 優勝 県選手大会権出場
　女子団体 惜敗
　男子個人 ２位 ３位 ８位 10位 県選手大会権出場

【ソフトテニス競技】
　男子団体 ３位 県選手大会権出場
　女子団体 ２位 県選手大会権出場

【バドミントン競技】
　男子団体 ３位 県選手大会権出場
　女子団体 ２位 県選手大会権出場

【剣道競技】
　女子団体 ２位 県選手大会権出場
　男子団体 ３位 県選手大会権出場
　男子個人 １位　３位 県選手大会権出場

【バレーボール競技】
　女子２回戦惜敗 0-2 大谷中
　男子１回戦惜敗 0-2 庄川中

【バスケットボール競技】
　女子予選リーグ１位
　 96-6 福野中、122-6 福光中
　男子トーナメント２回戦　勝利 151-6 福光中
　
【軟式野球競技】
　１回戦勝利 6-0 津沢中

【サッカー競技】
　１回戦勝利 2-1 蟹谷中・福光中

たくさんのご声援をいただき、ありがとうござました

※地区選手権大会水泳競技の結果
※地区選手権大会陸上競技の結果
※地区選手権大会２日目の結果

バスケットボール競技　男子

福光中に勝利

元気に声を掛け合い、
ベンチワークもできていました

チーム一丸となった勝利です

地区内中学校の美術部などと共に、本校美術部員が庄川水記念公園周辺で作品づくりに励んでいます

出町中学校女子バスケットボール部は福光中学校と試合中です

サッカー競技
前半スコアのまま勝利
2-1 蟹谷・福光

サッカー競技
出町2-1蟹谷・福光
後半スタートしています

ソフトテニス競技
男子予選リーグ
出町3-0石動
出町3-0城端
出町1-2庄川

2位でトーナメントへ進出
県選をかけて福光と対戦です

女子予選リーグ
出町3-0庄川
出町3-0福野

１位でトーナメントに進みます
吉江と県選をかけて対戦です

富山県西部体育センターではバスケットボール競技の地区選手権大会が行われています
部員たちは試合ばかりでなく会場設営や試合進行の手伝いもしています

本日は部活動参観日です

・砺波地区中学校総合選手権大会中心会期の１日目
・砺波地区写生会
・本校での活動
などに取り組みます

砺波地区中学校総合選手権大会では、保護者入場制限のため今回参観いただけない部活動もあり、申し訳ありません
別途、活動の様子をご覧いただく機会を検討します

本日もよろしくお願い申し上げます

本日(6/17付)、「夏季における生徒のマスク着脱について（お願い）」の文書を配布しました
保護者の皆様におかれましてはご一読いただき、お声かけをお願いいたします
※お昼の放送で保健委員も発信しています

↓校内電子掲示板等でのお知らせの様子　

毎週金曜日の朝は、生徒活動の時間です
１年生の各学級では、絵しりとりや漢字ゲーム、じゃんけん大会などをしました

生徒と一緒に、担任も楽しく活動する姿がみられました
企画係のみなさん、ありがとう

万が一のときの安全な行動には、正しい知識と正しい判断が必要です

新型コロナウイルス感染症感染防止対策として、密を避けた学年ごとの実施です

訓練を重ね、確実に身に付けていきます

「暑い！！」
「ヤバい！！」
たまたま出中生同士が会話している声が耳に飛び込んできました

ん？やばい？！

数年前から耳にするこの言葉を、本校でも聞くこととなりました

「ヤバイ」という単語で、いろいろな意味を表現しようとする若者がいます
自分が歳をとったからか、この単語には違和感があります
何人かの出中生に、「「ヤバイ」という言葉を使いますか？」と、休み時間の廊下でリサーチしました
使う出中生は半々ほどでしょうか　※個人調べ（個人的な印象です）
「最近は使いませんねぇ」と答えた出中生もいました
「使っています」「さっきも使いました」と申し訳なさそうに答えてくれた出中生もいました　※そのように思わせる問い方、そのような表情だったかと反省・・・
答えてくれたみなさん、協力ありがとう

01テスト前日「ヤバイ」（不安しかない）
02体調不良「ヤバイ」（身体がしんどい）
03よいことがあった！「ヤバイ」（うれしい！！）
04テスト前日の徹夜「ヤバイ」（眠い・・・）
05最高の気分「ヤバイ」（超楽しい！！）
06激怒された「ヤバイ」（怖い！！しまった！！）
07裏切られた「ヤバイ」（なぜだ！！腹が立つ！）
08大切なものを失った「ヤバイ」（悲しい・・・）
09大好物を食べた「ヤバイ」（おいしい〜）
10苦手なものを口にした「ヤバイ」（不味い）
11食べたケーキが超絶甘かった「ヤバイ」（甘〜い）
12食べたカレーライスが超絶辛かった「ヤバイ」（辛〜い）
13欲しいものが超高価「ヤバイ」（高っ！）
14特売品が激安「ヤバイ」（安っ！）
15摂氏35度超えの夜「ヤバイ」（暑っ！）
16摂氏−５度の朝「ヤバイ」（寒っ！）
17映画俳優と遭遇「ヤバイ」（かっこいい〜）
18映画女優と遭遇「ヤバイ」（きれい〜）
19小動物と遭遇「ヤバイ」（かわいい〜）
20道路でこけた「ヤバイ」（かっこわるい、恥ずかしい）
21こけたら手を貸してくれた「ヤバイ」（優しい〜）
22と、思ったら放された「ヤバイ」（意地悪・・・）
等々・・・・

その時の状況や前後のつながりが分からないと、「ヤバイ」だけではよく分かりません
※ひとつの言葉でいろいろな感情を表現できることはある意味すごいかもしれませんが・・・


日本語の表現の多彩さを説明する時、よく色の名前が取り上げられます
例えば、日本の伝統色の中では赤系の色だけでも次のようなものがあります　※順不同
01赤 (あか)：光の三原色
02金赤 (きんあか)：少し光沢感のある赤
03紅色 (べにいろ)：紅花から抽出される色素の色
04紅赤 (べにあか)：少し青みのある赤
05薄紅 (うすくれない)：薄い紅花染の色
06真紅 (しんく)：真の紅色
07退紅色 (たいこうしょく)：色褪せたような紅染の色
08暗紅色 (あんこうしょく)：黒みを帯びた紅色
09紅梅色 (こうばいいろ)：梅の花の色
10韓紅色 (からくれないいろ)：大陸由来の美しく鮮やかな色
11桃色 (ももいろ)：桃の花の色
12桜色 (さくらいろ)：桜の花の色
13灰桜 (はいざくら)：灰色がかった桜色
14撫子色 (なでしこいろ)：撫子の花の色
15薔薇色 (ばらいろ)：薔薇の花の色
16躑躅色 (つつじいろ)：躑躅の花の色
17鴇色 (ときいろ)：鴇の風切羽根の色
18珊瑚色 (さんごいろ)：珊瑚の色
19今様色 (いまよういろ)：平安時代に流行した色
20朱色 (しゅいろ)：古来の製法で作られた朱肉の色
21潤朱 (うるみしゅ)：くすんで濁った朱色
22洗朱 (あらいしゅ)：朱色を薄くした色
23丹色 (にいろ)：赤い土や顔料の色
24鉛丹色 (えんたんいろ)：酸化鉛の顔料の色
25牡丹色 (ぼたんいろ)：牡丹の花の色
26黄丹 (おうに)：紅花と梔子で染めた色
27真赭 (まそお)：天然硫化水銀が主成分の顔料の色
28緋色 (ひいろ)：茜の根で染めた色
29浅緋 (あさひ)：浅く染めた緋色
30紅緋 (べにひ)：紅色みを帯びた緋色
31深緋 (ふかひ)：深く染めた緋色
32猩々緋 (しょうじょうひ)：中国の伝説上の生き物「猩々」の血の色
33茜色 (あかねいろ)：茜染のようなくすんだ黄赤色
34苺色 (いちごいろ)：熟した苺の色
35蘇芳 (すおう)：インドのマメ科の植物、蘇芳の色
36梅鼠 (うめねず)：紅梅のような赤みの鼠色
37臙脂 (えんじ)：古代中国の「燕」の国から伝わった赤
38東雲色 (しののめいろ)：明け方に東の空にたなびく雲の色
39一斤染 (いっこんぞめ)：紅花の花一斤で絹一疋を染めた薄い色
等々・・・

ヤバイ！！！
前出の「ヤバイ」の22種類を超えてしまいました
日本語の表現は多彩です
一文字で全てを表すことは合理的、省力的、効率的なのかもしれませんが、歳をとると日本語の深み、言い換えればそれを表現する感受性、深い心の在り方が大切だと思います
そう言えば日本語の通じない国で、現地語について最初に教えられたことは、何かに対して「すごい！！」と驚くにしても、いろいろ表現があるということでした
日本だけでなく、どの国も表現については様々な語彙をもっていた方がよいという共通点が興味深いです
社会性の必要な、同じ人間だからでしょうか・・・

言葉はおもしろいです
そして、扱いは難しいですな

そう言えば、・・・

（誤）今日は朝からヤバイ　本日保護者向け案内を配布しますが、ヤバいことにならぬよう、まわりのおとなが意識していることはヤバイ
↓↓↓↓
（正）今日は朝から大変蒸し暑いです　本日保護者向け案内を配布しますが、子供たちが健康を害さないように（※命にも関わります）、まわりのおとなが意識していることは大切です

熱中症予防のための、マスク着用についての保護者向け（お願い）文書はこちらです
ご理解・ご協力をお願い申し上げます

↓↓↓※校内電子掲示板による告知の様子

３年生の家庭科の学習で、給食センターから栄養教諭の坪野先生をお招きしての授業がありました
「幼児の生活と家族」の学習で、幼児の発達に関連して、生活習慣のひとつである食事についての授業です
食の専門家からの指導は、生徒たちにとって刺激的です
途中、幼児用に味付けされた「きな粉マカロニ」が配布され（※衛生面等に配慮し、個包装がなされています)、実際に食べることで食感や味について気付いたことを基に学習が進められました（※指示なしでも全員が黙食を確実に行っていました）

・ホンモノ
・専門的
・実物
・五感

知的好奇心を刺激するキーワードがいくつも浮かぶ授業でした

わたしも少し参加していたので、生徒たちと一緒に「きな粉マカロニ」を食してみました
刺激のなさ、味の薄さ、柔らかさ、その懐かしい味・食感は、わたしのような年齢のものにも適しているように感じました

学習中、タブレットに映し出された幼児向けメニューの中で、「麩」の入ったものが資料リストの中にありました
隣にいた○○さんがわたしにそっと、「麩って何ですか？」と聞いてくれます
分からないことをすぐに尋ねることができるその姿勢に感動しつつ、
「え！食べたことないですか？味噌汁に入れたりしますよ」と、問に対する正しい解答ができないわたし
○○さんはそんなわたしに見切りをつけ、早速タブレットを使って「麩」を調べます
タブレットのよさを存分に学習に生かしています

その様子にうれしくなりながら、「麩」の説明をどのようにすればよかったかと反省しながら教室を後にしました

　今、本校では、教育実習が行なわれています
　
　今日は、教育実習生たちが研究授業をしました
　生徒たちは普段とは違う若い先生たちの授業を楽しみながらも、本気で取り組んでいました
　

２学年の総合的な学習の時間では、７月に予定されている「生き方講演会」に向け、講師の方をお迎えするときに気を付けることを話し合いました

あいさつや、話しを聞く姿勢など、普段の学校生活で大切にしていることがたくさん出てきました

クラスの前に立って自分の意見を発表する姿勢も堂々としています

万が一のときの安全な行動には、正しい知識と正しい判断が必要です
新型コロナウイルス感染症感染防止対策として、密を避けた学年ごとの実施です
訓練を重ね、確実に身に付けていきます

本日（6/15付）、ＰＴＡからのお知らせプリントを配布しました

先日のＰＴＡ役員会において「学級ＰＴＡ役員」が選出され、令和４年度出町中学校ＰＴＡ各事業委員会の構成委員が全て決定しました
このことについてのお知らせです

「共に手をとり、共に考え、目標をかかげて学ぶゆこう」をスローガンに実りある事業を推進していきます
今後ともご協力いただきますようお願い申し上げます

出町中学校ＰＴＡ

今本校では二人の教育実習生が教育活動を体験中です
今週は実習の後半となり、昨日は道徳科、本日は美術科、社会科の研究授業を行っています
上写真はそのうちのひとつ、第２学年 美術科での様子です
「シンメトリーを生かした美しい形を作り出そう」を課題として、切り絵の特性やシンメトリーの美しさを生かして自分なりの美の形を表現する学習です
教育実習生の美術科指導の誠意を生徒たちが受容している雰囲気の中での授業でした
生徒たちの学習に臨むキラキラした目、生徒同士でよりよいものをつくり出そうと対話する姿等を観て、うれしくなります

教師という仕事はブラックであると広く周知され、その弊害が様々な場面で出ています
確かにブラックな面があり、その面では改革する必要があります
そんな職業ですが、わたしは教師でよかったと思っています
そもそも教師になるとは思っていなかったわたしが今まで教師を続け、今、そのように思えるのは、出会った児童・生徒たちのおかげです
※もちろん出会った教師や保護者、関係者や自分の家族のおかげでもあります
教職員と面談する中で、「子供たちからエネルギーをもらっていることを実感します」という声がありました
このことに強く共感します
よりよく成長しよう、よりよく生きようとする子供たちの姿勢、表情、言動、・・・、その全てが知らず知らずのうちに元気をくれています
中学生は思春期突入世代ですから、そのエネルギーを強烈にぶつけられることもありますし、逆にエネルギーを吸い取られる事態もあります
それらを全てひっくるめても、やはりエネルギーをもらっていると感じます

教師としてこれでよいのか、という想いが消える瞬間はありませんし、自分が教師に向いていると思ったことは、今まで一度もありません
そんなわたしの心を支えてくれている子供たちの、よりよい成長のためにわたしができることを、ただひたすら突き詰める毎日です
教育実習生と同様、毎日がチャレンジです

保健体育科の授業では、砺波市陸上競技場で50mの記録測定を行っています

これまでグラウンドでスタート、中間疾走、フィニッシュの練習をしてきました

練習の成果を発揮しようと、本気で取り組んでいます

本日、消防からドクターヘリの着陸要請が本校にありました
本校は、緊急時にドクターヘリが着陸するポイントになっています
今年度も既に何回か着陸要請がありました
その全てはキャンセルとなっています
それは、より早く救助者を病院へ送り届ける選択があったからです
緊急時に、複数の選択肢を残し、最善はどれかを判断することは重要であり、もしものために、ライフラインが複数あることには意味があります

着陸要請を受け、今回も職員室や事務室にいた本校教職員はすぐに動いてくれます
授業中であるため放送を使わず、各教室を回りグラウンド側の教室の窓ガラスを全て閉めます
これは、ヘリコプターがグラウンドの砂を吹き上げるためです
少しでも舞い上がる砂の量を減らすべく、散水のために消防車がやってきますから、敷地出入口の車止めを外します
サイレンを鳴らして消防車が到着すると、その音で心配された近隣の方が学校へ来られますので、心配をおかけしないようにその対応をします
グラウンドの砂の影響を受けるかもしれないので、グラウンドの周りの出町こども園や体育センターへ、ドクターヘリの着陸要請についてお知らせします

準備が整ったところで、今回も直接病院への搬送となったようで、グラウンドへのドクターヘリの着陸はキャンセルとなりました
このような空振りは決して無駄ではありません
準備万端で備え、その時に備える
これは、多くの命を預かる我々が忘れてはならない、安全確保のための危機意識です
キャンセル連絡の後は、準備のときと逆の作業となります

消防車の中に蓄えられていた２tの水がグラウンドに残り、本校にはもしもの時に備える意識も残りました
水は蒸発したり土にしみこみ見えなくなりますが、危機意識は残ったと感じています

学校における新しい週の始まりは月曜日
朝から出中生はそれぞれの想いをもって、それぞれの過ごし方をしています

生徒会室ではここのところ毎朝、９月開催予定の運動会に向けての準備が進められています
自分たちの手でつくりあげることを胸に、３ヶ月弱先を見据えて、本気で根気よく活動する彼らの姿から、わたしは元気をもらっています
ありがとう

元気をもらうと言えば、昨日は合唱部からも元気をもらいました
富山市婦中ふれあい館で富山県合唱の祭典があり、本校合唱部が出演したので聴きに行ったのです
砺波市内４中学校の発表会、県立富山美術館でのミニコンサートに、引き続いてのわたしが観ることのできた舞台です　※某所での発表は残念ながら所用で行けず、ごめんなさい
新型コロナウイルス感染症の影響は続いているものの、少しずつ以前の生活に戻りつつある中で、音楽等のLIVE感を全身で堪能できる状況は幸せです
ありがとう

人は、何かに打ち込む人の姿や、がんばる人の姿を見て、刺激を受けます
これは脳の特質であるミラー効果であり、逆の状況（負の影響）もあるのですが、よりポジティブな刺激を受けて、わたしは元気になっている気がします
（※誰かを応援するということも、このことが関係していると思います）

幼少期からの自分を振り返ると、学校が集団で学ぶ環境であることが、極度になまくらなわたしにとってはよかった気がします
できるならずっとひとりで過ごしていたいわたしなのですが、集団の中で元気をもらう部分は確実にありました
時には集団の中で元気を奪われることもありましたが、振り返ってみるとそれも含めてよかったかと、今は思っています

だからといってすべての人がそうであるとは思っていません
このことを周りの人全てに押しつける気もありません
このような状況が苦手な人はいます
誰からの刺激も受けず、静かな環境で学びたい、そんな気持ちは理解できますから
学校という箱は、万能ではありませんが、様々な想いに寄り添う学びの環境づくりは、学校教育に求められています
子供たちにとって学校がよりよい成長の場であるように、わたしができることのひとつは本気で根気よく元気に応援することです

となみ夜高まつり後の日曜日の朝、出町自治振興会主催のボランティア清掃が行われました

大人に混じって、出町中学校の生徒も６０名余りが参加し、会場を中心にゴミを拾いました
中には、たばこの吸い殻を拾ったり、側溝の蓋を開けてまでゴミを拾ったりする生徒がいました
３年ぶりの開催でしたが、多くの生徒が参加しています

美術の時間、黒板に自分の考えたアイディアを描きました

事前に、班毎に話し合って「班の代表として相応しい作品」を選びます
みんなから作品を推薦された生徒は、恥ずかしがらず、自信をもって大きく力強い作品を描きました

仲間の力は絶大です

校舎内を廻っていると２年生のある学級が全員いつもと違う方向を向いていました
むむむむ？
黒板に対して、出席者全員が左90度の方向を向いています
よく見ると、横並びでペアになっています

いつもと違う・・・

英語の授業中でしたが、いつもの悪いクセで、近くの○○さんにそっと聞いてみました
「なぜ、みんな横を向いているのですか？」
「ペアで学習を進めるためです」と、即答してくれました
なるほど、教室の形から確保できる間隔の状況、タブレット画面を二人で見合いながらの学習形態、画面の見やすさ、横並びによる感染防止など、この形態にはたくさんの工夫を感じました

全体で学ぶ、グループで学ぶ、ふたりで学ぶ、ひとりで学ぶ・・・
その時々の状況に応じて、指導者は生徒たちにとってよりよい学習となるように工夫を凝らし、生徒たちはそれに応えるように、すっと自然な流れでその学習に取り組んでいます
当たり前のようで、なかなかにすばらしいことです
本校での学習経験だけでなく、各小学校で指導いただいた積み重ねが今の学習につながっていることを実感します

そんな出中生の姿は、掲示物の言葉にも表れます
6/2付校長室より（no.292）でも少し紹介しましたが、３年生が１、２年生に送ったメッセージの一部が下の写真です
「仲間と」「全員で」「みんなで」「Ｗｅ」・・・
人はひとりでは生きていけません
社会に出れば相手がどのような人であってもうまくつきあっていく必要があります
時には距離をとる必要のある関係もあります
人間関係の距離の取り方は集団の中で身に付きます
また、集団の力のすごさを感じられるのも、集団の中にいるからです
学校で学ぶことは、教科の学習だけではありません

第１学年では「身近な地域を見つめる」をテーマとし、総合的な学習の時間に取り組んでいます

「砺波市といえば？」と問うと、「チューリップ」「夜高」、そして「散居村」がすぐに出てきました
砺波市のよさを出発点に、「これらのもつ課題は何か」「このよさをもっと引き出すためにはどうすればよいか」について、今後も本気・根気・元気で探究し続ける学習を進めていきます

熱中して本気で根気よくものごとに取り組むと、我を忘れてしまうことがあります
気付くと脱水症状だったとか、気付くと危険な環境にいたとか、いつもならばその危険に気付けていたはずが、なかなか気付けない
危険なことです
これから暑くなる時季を迎えて、熱中症に関しては身体が暑さに慣れていない今は特に留意が必要です

正面玄関には上写真左のように養護教諭が熱中症予防のための情報提供掲示板を設置しています
今日１日の学習活動の中で、いつの時間帯が特に熱中症に気をつけなくてはならないかと、生徒自身も知ることができ、教師からの働きかけだけでなく主体的に自分自身の健康を意識できるための仕掛けです

今日の９時台は「ほぼ安全」との掲示でした
グラウンドでは３年生が陸上の学習でハードル走に取り組んでいました
タブレットで自分の走る姿を級友に撮影してもらい、自分の目で確認しています
学習中でも水分補給ができるように、グラウンド横の日陰に水筒が置かれています

余談ですが、○○さんと◎◎さんに「ハードル走は得意ですか？」と尋ねました
二人とも短距離走は自信があるけれど、ハードルは苦手とのことです
その理由を問うと「短距離走ならゴール目指して駆け抜けられるけれど、ハードル走ではハードルが進路を邪魔していて走りにくいからです」との回答でした
「それはまさしく人生そのものですな」としょうもないことを口に出してしまいました
二人とも「なるほど」と忖度した反応をしてくれましたが、また、生徒相手に余計なことを口走ってしまいました
出中生とちょっとした会話ができることが楽しいのです
それにしても、熱中していないのに、我を忘れています
朝から反省です

昨年度の生徒会活動の引き継ぎを活かし、４月から出中生全員で生徒会活動を盛り上げようと奮起しています

今日の生徒会活動の時間には、３年生が中心となって新しい取組を考えている委員会や、委員会費を最大限生かすにはどうするかと話し合っている委員会がありました

今年度だからこそ取り組める、新たな活動がどのように展開されるか、楽しみです

ＰＴＡ学年コミュニケーション委員会のみなさんに整えていただいたプランターに、ベコニア等の花の苗を植えました

約１５分間でしたが、生き生きと活動する生徒の姿から、花と緑を大切にしようという気持ちを感じました

今日、水曜日６限は、３年生は全学級が道徳科の授業です
担任が自分の学級だけでなく、違う学級でも授業を行っています

こうすることで、生徒はいつもと違う気持ちで授業を受けられます
多くの人と関わるのは生徒にとって良いことだと思います
教師にとっては、同じ資料を複数学級で実践できるため、道徳科の授業のスキルアップが期待されます

ところで、学校における道徳科の授業と道徳教育は違います
その違いを明確に意識して、教師が指導することが大切だと、わたしは考えています

生徒用の席に座って、短い時間でしたが一緒に授業を受けました
担当教師には申し訳なかったかな

道徳的価値について、また人について生徒と一緒に考えることはおもしろいです
多様な価値観にも触れられます
様々な場面で、道徳教育や道徳科の学習が誤解されているように感じているのは、わたしの誤解なのでしょうか・・・

昨日、学校訪問研修会を実施しました
県教育委員会学力向上チーム、県教育委員会西部教育事務所、市教育委員会、市教育センター等から多くの方々に来校いただき、本校教育活動の一端を見ていただきました
そして、助言等ご指導をいただきました
また市内の小中学校から、多くの先生方にも来校いただき、公開授業を観ていただきました

生徒たちは普段通りの学習活動を、普段通りに取り組んでいました
いつもと違う状況の中でも普段通りに取り組めるところが出中生のすごさです
来校いただいたみなさんから、そんな出中生のよさをたくさん褒めていただきました

また、授業力向上に向けた本校教職員の公開授業や事後の協議会についても、その前向きな姿勢を評価していただきました
ちょうど前日にある方から「出町中学校は生徒も教職員も優秀だから、校長は楽でしょ」と言われたことを思い出しました

今後取り組むべき課題等についても丁寧にご指導いただいたので、褒めていただいたことは未来への自信とし、改善点は未来への教訓とし、教職員が一丸となって出中生のよりよい成長を目指します
そのためにわたしは、教職員一同が日々研鑽に励むことのできる学校づくりに向けても、今できることに粛々と取り組んでいきます

ふと、連続ドラマのセリフを思い出しました
「日々鍛錬し、いつ来るとも分からぬ機会に備えよ」
伴　虚無蔵

朝、校長室で受賞報告がありました

砺波地区中学校総合選手権大会　水泳競技（6/4）
結果はこちらです

おめでとうございました

３学年そろっての部活動が始まって約２ヶ月が経とうとしています
１年生としてチームのためにできることや、２年後に目指す姿、抱負などを漢字一文字に思いを込めました
まずは目の前のことに本気で取り組むことができるように、教職員はサポートしていきます

6/3(金)、4(土)は砺波地区中学校総合選手権大会陸上競技が小矢部陸上競技場にて開催
6/4(土)は砺波地区中学校総合選手権大会水泳競技が城端プールにて開催
そして、6/5(日)は砺波地区吹奏楽祭が砺波市文化会館にて開催されました
この他にも、２週間後に迫った砺波地区中学校総合選手権大会中心会期に向けて、最後の練習や、定期戦、また、日常の活動に取り組む出中生の姿がありました
本校教職員のみならず、日本の教師は子供たちのためにと本気・根気で過ごしています
元気であることを祈ると共に、教科指導等教師の根幹の業務を全うできるように、教職員が元気でいられるように環境を整えることもわたしの責務です

どの会場でも、出中生の本気・根気・元気の姿が見られ、うれしく思いました
6/5(日)の地区吹奏楽祭は、名称にもあるように「祭」です
今年度は31団体が出演し、それぞれに味のある演出で会場にお越しいただいたみなさんを魅了しました
今年度、砺波地区吹奏楽連盟会長を拝命している身として、少しこの砺波地区吹奏楽祭について説明します
1982年4月27日に砺波市文化会館がオープンしました
地区内にこのような立派な施設ができたことから、当時の地区内中学校の吹奏楽部顧問がせっかくだから中学生の発表の場をつくろうと第１回の砺波地区吹奏楽祭が開催されます
第１回は中学校８校での開催だったそうです
それが、今は小学生、高校生、そして一般と、多くの方に出演していただいています
新型コロナウイルス感染症感染拡大の影響で第39回は中止
第40回は観客を50％に制限すると共に、リモート放映による開催でした
今回の第41回は３年ぶりに、ほぼほぼ例年通りの形での開催でした
ただし、新型コロナウイルス感染症感染防止対策については、ここ２年の経験をいかしながら細心の注意を払っての開催でした
開催にあたり、出演者、観客、会場関係者、運営関係者等、すべての関係いただいたみなさんに感謝申し上げます
ありがとうございました
やはり音楽はライヴが好きです
耳だけでなく、全身で音楽を味わうその感覚がライヴにあります
自然と身体が動いたり、涙が出たりします
身体全体が受け止めて、心が動かされます
不思議です
大昔から地球上のいろいろな場所に音楽があり、ダンスがあります
そして、なくならないのです
これまた不思議です

「校長室より」の記事としてはふさわしくないのかもしれませんが、会場挨拶だけでは伝えきれないので、この場も使って少しでも謝意をお伝えできたらと思っています
出演した出中生も、ステージに立てることが決して当たり前ではないことを分かってくれていると思っています
出演前の様子を見ていると、そう感じました（写真上）

朝、校長室で陸上部の受賞報告がありました

6/3,4 開催の砺波地区中学校総合選手権大会　陸上競技についてです

結果は、こちらです

おめでとうございました

６月３、４日の陸上競技、４日の水泳競技を皮切りに、砺波地区中学校総合選手権大会が始まりました
陸上競技では熱中症予防のアナウンスを行ったり、保護者と生徒の観戦エリアを分けたりするなど、熱中症と新型コロナ感染予防対策に留意して開催されました

初めて大会に出場する１年生を励ましたり、アドバイスしたりする２・３年の姿
今日までの練習の成果を発揮するために根気強く、本気で競技に取り組む２・３年生の姿
心を打たれました
また、競技だけでなく、会場の準備・片付けや補助員としての大会を支える姿も立派でした

砺波地区中学校総合選手権大会陸上競技の結果
　◎総合　３位
　　◇男子の部　２位
　　◇女子の部　３位

各種目入賞（８位まで）　
✳︎６位まで県選手権大会出場（今後、繰上出場あり）
○共通男子200m　８位　３年
○共通女子200m　５位　２年
○共通女子1500m　 ８位　３年　
○共通男子110mハードル　２位　３年、３位　３年
○共通女子100mハードル　３位　２年
○共通男子走高跳　２位　３年　
○共通男子走幅跳　７位　２年、８位　３年
○共通女子走幅跳　３位　２年、４位　２年
○共通男子棒高跳　 １位　３年
○共通女子砲丸投　 １位　３年、２位　３年
○共通男子四種競技　２位　３年
○共通男子４×100mリレー　４位　３年３名・２年１名
○共通女子４×100mリレー　３位　２年４名
○３年男子100m　３位　３年　
○２年男子100m　２位　２年
○２年女子100m　２位　２年、５位　２年
○１年男子100m　３位　１年　
○１年男子1500m　３位　１年　
○１年男子走幅跳　 １位　１年
○１年男子４×100mリレー　５位　１年４名

※地区選手権大会水泳競技の結果
※地区選手権大会１日目の結果
※地区選手権大会２日目の結果

水泳競技の結果です

男子の部
100m平泳ぎ １位 ３年
200m平泳ぎ １位 ３年
50m自由形 １位 １年
200m個人メドレー １位 １年

女子の部
100m平泳ぎ １位 ３年
　県大会参加標準記録突破 １年
100m自由形　県大会参加標準記録突破 １年
50m自由形　県大会参加標準記録突破 １年
100m背泳ぎ ２位 １年
100mバタフライ １位 ３年

がんばりました

※地区選手権大会陸上競技の結果
※地区選手権大会１日目の結果
※地区選手権大会２日目の結果

水泳競技でも、出中生はがんばっています

水泳競技は無観客での実施です
新型コロナウイルス感染症感染防止の観点での対応です
ご理解の程、よろしくお願いいたします

※結果はこちらです

２日目の開始に向けて準備が進んでいます

令和４年度砺波地区中学校総合選手権大会が開幕です
今日、明日の日程で陸上競技が小矢部陸上競技場で始まりました

砺波地区内の中学生が日頃の練習の成果を発揮しようと、躍動していました
出中生も１年生から３年生まで、出場した競技だけでなく、大会補助員等でもがんばっていました
中学生が支え、支えられながら目に見えない強さを表現していたように感じます
みんなが一瞬の風になっていました

そしてなにより、開催に向けて準備を進めていただいた大会関係者、大会運営を支えていただいた競技役員のみなさん、誠にありがとうございました

明日も大会は続きます
昨年度は叶いませんでしたが、今年度は陸上競技場での保護者観覧が可能となっています

明日は水泳競技があり、その他の競技は6/18(土)、19(日)の中心会期に開催されます
新型コロナウイルス感染症感染拡大防止のため、観覧制限のある競技がありますので、各部毎ご確認ください

午後もがんばってます

競技が進んでいます

本日から砺波地区選手権大会のスタートです

今日、明日の日程で、小矢部陸上競技場において陸上競技が実施されています

競技はもちろん、大会補助員等でも出中生は本気で根気よく元気に頑張っています

２年生の各クラスでは、明日の地区陸上に向けて選手にエールを送りました
あるクラスでは、学級応援団を結成して選手を壮行しました

最後まで根気よく頑張れ！

人間の脳の特質として、アウトプットすることで脳内の情報がより整理されて定着すると言われています
砺波市内小中学校の教師も、「となみ型スタンダード」として、アウトプットの充実をポイントのひとつとして授業改善に取り組んでいます

授業の中だけでなく、学校生活の中でアウトプットを意識した活動は昔からよく行われています
アウトプットの具体を文字・図・写真等で表し示したものが掲示物です

今は、砺波地区選手権大会や地区写生会などでの日頃の成果のアウトプット本番を控え、その準備に本気で根気よく元気に取り組んでいる同じ出中生同士が、それぞれの立場でその想いを表現して伝え合っています
そこにある一つ一つの想いを読むと、わたしまで心が揺さぶられるのはなぜでしょう・・・
純粋な出中生の想いが、わたしの感情を動かすのでしょう

それに比べてわたしの発する情報（想い）はどうでしょう
校長室前の掲示を、出中生が楽しんでくれている場面を見ることがあります
「あ！新しいものに替わっている！」とか、「ううむ、これはむずかしいなぁ」などと、換気のために開けてある天窓を通して生徒たちの声が聞こえてきます
とてもうれしいのですが、見てくれている掲示物の内容が適切なのかどうか・・・
校長室前の掲示はストレートにわたしの想いを伝える内容ではなく、著名人の言葉であったり、頭をひねる問題であったりします
その裏に潜むわたしの想いは、どのように出中生に（※実は、教職員にも）届いているのでしょうか

発信する情報と共に、日々悩むわたしなのでした
情報発信も難しいです

砺波地区中学校総合選手権大会、砺波市民体育大会、砺波地区中学生写生会の壮行会を実施しました
新型コロナウイルス感染症感染拡大予防のため、３年生のみ体育館、１、２年生はリモートによる教室での参加としました

１年生にとっては初めての壮行会です
リモートによる映像を通して、先輩の姿を真剣に見ながら、応援のリズムに合わせて手拍子をしたり、力強く拍手をしたりしていました

本番まであと少しです
本気で根気よく元気に頑張れ出中生！

本日、６月１日は何の日でしょう？？

気象記念日、景観の日、電波の日、そして、鮎の日です

全国鮎養殖漁業組合連合会が、「吉を呼ぶ魚「鮎」」として、2014年から６月1日を「鮎の日」として記念日登録しています
トップページに掲載しましたが、市内４中学校では３年生にとなみブランドの「鮎」の塩焼きが提供されました
多くのマスコミ関係者が来校され、その様子を取材されました

既に某テレビ局の夕方の情報番組でその映像が放映されました
出中生は上手にインタビューに答えています
手前味噌ですが、さすがです

この映像情報はプロの編集によって、とても分かりやすくまとめられたものでした
同時に、放映映像からは分からない情報を目の当たりにしているので、情報を扱うことの難しさ・危うさを再認識しました
上１段目左の写真は給食を食べている３年生です
引きの画像にすると、上１段目右の写真のようにマスコミ関係者の取材の様子がよく分かります
上２段目左と右の比較も同様です
どちらも事実ですが、どちらかだけでは違った印象を受けませんか？

映像や画像だけでなく、文字にしても音声にしても、情報をどのように扱うのかで、判断を誤る場合があります
情報リテラシーの重要性です
ネット社会では、今まで以上に情報の取り扱いに留意しなければなりません

ちなみに本日の個人的な重要情報
わたしは本日の給食で鮎を食べていません

放課後に、校長室で受賞報告がありました

令和４年度 愛鳥に関するポスター募集

・富山県教育委員会教育長賞　　２名
・日本野鳥の会富山代表賞　　　１名
・とやま緑化推進機構理事長賞　１名

おめでとうございました

本日は鮎の日

市内４中学校の３年生に、給食に株式会社山田商事様から「となみブランド」の鮎の塩焼きが提供されました
山田商事のみなさんが丹精込めて育てられた、「生粋（きっすい）の庄川鮎」です
来校いただいた山田支配人様からの、鮎についてのお話を伺ってから鮎をいただきました
出中生がうれしそうに鮎を頭から食べている姿をご覧になって、山田様は大変喜んでおられました

このたびは、ありがとうございました

※県内テレビ局、ケーブルテレビ、新聞各社が取材に来られたので、今日と明日、この様子をご覧いただけるでしょう

学年だよりを、「配布文書」欄に更新しました
ご覧ください

　第３学年 ３号(５月31日発行)
　第２学年 ３号(６月１日発行)
　第１学年 ３号(５月31日発行)

※上の該当学年からもリンクしています

数学の授業では、連立方程式の解き方について学習しています

「アイス２個とプリン1個は２８０円だから・・・」
「アイス２個とプリン１個に、追加してプリンを２個を注文したと考えると・・・」

図や式を上手く使いながら、自分の考えを友達に伝えています
アウトプットすることで、より自分の理解を深めます