２年生の修学旅行事前学習「平和に関する講演会」の様子です。今日は、ヒロシマ平和ガイドクラブＢ．Ｐ．Ｂ代表の座間味正彦先生、安田女子大学から大学生の竹本さん、小林さんをお招きして、広島平和記念公園の石碑や資料についての事前学習を行いました。写真は、座間味先生から、広島が受けた被爆の実情について、復興していった広島の様子、広島平和記念公園の石碑や資料の意味、そして何より核爆弾のない平和な世界を築くことへの願いについてお話していただいている場面です。生徒は、真剣に話を聴き、多くの質問を行いました。最後の写真は謝辞を述べた代表生徒へ、座間味さんが作成された「平和を願った折り鶴の額縁」をくださった場面です。平和について深く考えた講演会となりました。

２年生の修学旅行事前学習「平和に関する講演会」の様子です。今日は、ヒロシマ平和ガイドクラブＢ．Ｐ．Ｂ代表の座間味正彦先生、安田女子大学から大学生の竹本さん、小林さんをお招きして、特に広島平和記念公園の石碑や資料についての事前学習を行いました。写真は、大学生の竹本さん、小林さんの平和に関するお話と平和をどのように感じているか生徒が考え、代表が発表している場面です。生徒は、平和について一生懸命に考えていました。

２年生の英語科です。「ＡＬＴに日本の観光名所を紹介しよう」という言語活動で学習を進めています。今日は、個人で作成した観光名所のプレゼンを英語で発表していました。みんな集中して発表を聴いていました。

2年生の国語科です。小説「走れメロス」の学習を終えました。今日の課題は、「心の動きが伝わる物語を書こう」でした。生徒は3つのテーマから一つ選んで物語を書いています。

2年生の保健体育科です。バレーボールに取り組んでいます。しかし、バレーボールはオーバーパスやアンダーパスなどの技能がないとボールがつながりません。なかなか上手くいかないようですが、これからも練習頑張ってください。きっと上達します。

２年生の道徳の授業では、教材を通じて「リスペクト　アザーズ」（他者を尊重する）という価値観にふれ、自分の生活に置き換えて考えました。

相手の人格や個性を肯定的に受け止めることが真の「リスペクト」だと気付いた生徒もいるなど、生徒一人一人が安心して過ごせるために必要なことを学びました。

2年生の英語科です。「台湾の高校生と交流しよう」をテーマに、今日は台湾の高校生と英語で交流しました。写真の場面は、出町中学校のことを紹介している場面です。この他に、砺波市や富山県のことも紹介しました。台湾の高校生の英語の発音が素晴らしかったそうです。ものすごく盛り上がっていました。

2年生の英語科です。「ALTに日本の観光名所を紹介しよう」という言語活動で学習を進めています。今日は、個人で作成した観光名所のプレゼンを全体の前で英語で発表していました。みんな真剣に友達の発表を聴いています。観光名所に行きたくなりました。　

2年生の音楽科です。「My  Own  Road  －僕が創る明日－」という曲を大変上手に歌っていました。生徒が心を込めて歌っている姿からは、いつも元気をもらいます。ありがとう！

2年生の美術科では、「自分だけの印鑑をつくろう！」を課題として、石材を彫刻刀で削って印鑑をつくっています。生徒は自分のお気に入りの印鑑にするため、一生懸命に石材を削っています。なかなか根気のいる作業に集中して取り組んでいる生徒たちです。完成が楽しみですね。

2年生の技術科です。「Micro:Bit」を使って、プログラミング学習に取り組んでいます。温度センサ、明るさセンサ、タッチセンサ、電子コンパスなどをプログラミングしています。「分からない」ことは説明書で確認したり、先生、友達に質問したりしながら学習を進めています。

2年生は、令和8年度全国学力・学習状況調査の英語をＣＢＴ方式で円滑に実施するための事前準備として、事前検証を行いました。各教室の生徒を前半、後半のグループに分けて、4月の調査当日に近い環境でＩＣＴ環境・端末操作の確認を行いました。生徒は慣れない操作にも意欲的に取り組んでいました。

2年生の「生成ＡＩ導入前の授業」の様子です。授業では、生成ＡＩの仕組み、生成ＡＩの情報は全てが正しいのではないということ、生成ＡＩを活用するときの絶対の約束等についての学習を行いました。生徒は集中して学習に取り組んでいました。

2年生期末テストが始まりました。みんな集中して取り組んでいます。2年生の期末テストは2月20日（金）までとなっています。

1年生の期末テストについては、すでにお伝えしたように、2月20日（金）、24日（火）、25日（水）に変更となっています。

2年生の家庭科では、「適切な商品の選択と購入について考えよう」という課題で学習を進めています。写真は、自分の考えをワークシートに記入し、共有している場面です。

2年生の社会科です。「日露戦争はどのような戦争で、結果どうなったのか」を課題として学習を進めています。資料を活用して、課題に対する考えをまとめました。

　２年生の国語科です。「走れメロス」の魅力とは何か、これまでの学習をもとに自分なりの考えをまとめました。「人物像」「場面の展開」「表現の効果」「語句の使い方」などの観点を自分で決め、書き上げました。

　２年生の理科です。コイルの周りに方位磁針を置き、電流を通すと針の動きがどうなるかを確かめました。グループで協力して、実験装置を操作しました。

　２年生の英語科です。これまで学習してきた比較級と最上級について、問題演習に取り組みました。分からないところやポイントを教え合って学習に取り組んでいます。

2年生の家庭科です。「適切な商品の選択と購入について考えよう！」をテーマに学習を進めています。各自がワークシートに商品を適切に選択したり購入したりするための方法を考え、写真の場面のように情報共有しています。生徒は課題についてしっかり対話をしています。

2年生の国語科です。小説「走れメロス」での単元学習です。今日の課題は、「王の考えや心情は何をきっかけにどう変化したか」でした。生徒は叙述をもとに、課題に対する考えをまとめました。なかなか難しい課題です。黒板には、国語の学び方（学習の見通し）が示され、生徒は自分で学習を進めています。

2年生の社会科です。「日清戦争はアジアにどのような影響を与えたか？」という課題で学習を進めています。日本の立場や中国の立場、他国の立場について多面的に自分の考えをまとめている生徒たちです。

1年生の数学科です。「立体の体積を求めよう」という課題で、電子黒板に映し出された学習問題を解いています。写真は、学習問題を友達と相談したり、先生に聞いたりしながら、自分なりに解答している場面です。

2年生の保健体育科では、バレーボールに取り組んでいます。写真は、授業のはじめの基礎練習の場面です。ネットをはさんで、オーバーパスやアンダーパスの練習をしています。生徒は楽しく取り組んでいました。

2年生の技術科です。「Micro：Bit」を使って、プログラミング学習に取り組んでいます。温度センサ、明るさセンサ、タッチセンサ、電子コンパスなどを自分で選択してプログラミングしています。「分からないこと」があれば、先生や友達に聞いています。

2年生の国語科です。小説「走れメロス」で学習を進めています。今日は、「魅力カードを作成しよう」という言語活動を行い、自分の考えを深める授業でした。生徒一人一人が感じる魅力は様々です。