1年生の理科です。「五つの脊椎動物グループの分類表を完成させよう」という課題で学習を進めています。友達と相談しながら、分類表を作成しています。

1年生の数学科です。「素因数分解をできるようになろう」という課題で学習を進めています。学習問題に取り組んでいる場面です。

1年生の理科です。「無脊椎動物の分類表をつくろう」という課題で学習を進めています。生徒は、教科書やタブレット端末の資料を活用して分類表を作成しています。

1年生の国語科です。「本の紹介カードを書こう」という課題で学習を進めています。図書室か教室かを選んで、本の紹介カードを書いています。

　それぞれが「自分のオススメの本」について調べ、相手により魅力的に伝わるようキャッチコピーやレイアウトを工夫し、オリジナルのカードを作成していました。

　分類表を完成させるために、両生類や魚類などの具体例を写真で示したり、調べて分かったことを表にまとめたりしました。

　授業の終盤、素因数分解について理解できた生徒から、「おー」と納得する声が聞こえました。授業の振り返りが終わった人から、練習問題に真剣に取り組んでいました。

　来週のパフォーマンステストに向け、練習相手を見つけて熱心に練習する姿が見られました。

　乗法の計算法則を使った計算問題に取り組みました。「２の８乗の答えって何だろう」という友達の疑問についてみんなで話し合っているグループもありました。

　曲想の変化を意識しながら「夢の世界を」を歌いました。授業を振り返り、次の時間に向けての課題を各自で考え、友達や学級で考えを共有しました。

1年生の理科です。「エビとイワシを観察して共通点や相違点を見つけよう！」という課題で学習を進めました。本物の甘えびとイワシをじっくり観察し、共通点と相違点についてまとめている生徒です。

1年生の家庭科です。今日は、「自分の衣服を正しくアイロンをしてたたもう！」という課題で学習を進めました。楽しくアイロンがけし、きちんと自分の服を畳んでいる生徒たちです。自分の家でやれるでしょうか。

1年生の英語科です。「友達ができることを知ろう」という課題で学習を進めました。Canを使って友達と会話をした後、まとめのワークシートを行いました。話して、書いて、英語学習に取り組んでいる生徒です。

1年生の美術科です。「生き生きとした果物・野菜をつくろう」という課題で、紙粘土で自分で選んだ果物や野菜を作成しています。テーマは「本物そっくりに！」です。生徒の作品はホントに上手です。

1年生の理科です。「これまでの学習を生かして、植物の分類表をつくろう」という課題で学習を進めました。写真は、ユリがどの植物に分類されるか、生徒が自分で分類表を作成している場面です。

1年生の数学科です。「乗法と除法が混じった計算ができるようになろう」という課題で学習問題に取り組んでいます。写真は、適用問題に取り組んでいる場面です。タブレット端末のドリルや教科書など、自分で選択した学習問題に取り組んでいます。

1年生の国語科です。「表現技法」について学習しました。写真は、表現技法を使って文章を書いている場面です。比喩や倒置法、反復法などを使って文章を書いている生徒です。

1年生の保健体育科です。走り幅跳びに取り組んでいます。写真の場面は、自分の跳びやすい歩幅を見つけようと工夫している場面です。次々と跳んでいました。

1年生の英語科です。「教科書の本文を正確に読み取ろう」という課題で学習を進めています。写真は、学習のまとめをしている場面です。まとめた生徒から、ワーク等にも取り組んでいます。

1年生の社会科です。「仏教・キリスト教・イスラム教にはどのような特色があるか」という課題で学習を進めています。写真は、学習のまとめをしている場面です。

1年生の理科です。「脊椎動物の特徴について分類しよう」という課題で学習を進めています。図書室の本や資料、タブレット端末で調べ、5種類の脊椎動物の特徴を比較しながらまとめてる生徒です。

1年生の技術科です。「プラスチックの利用についてまとめよう」という課題で学習を進めています。生徒は、プラスチックについて自分で調べてまとめています。

　私たちの住む砺波のよいところについて、「土地が広く駐車場に余裕がある」という意見が出ました。それについて、「確かに、都会では１時間駐車するだけで1000円かかるよね」などの意見が飛び交い、日ごろ気が付かない視点について共有する場面が見られました。

　果物や野菜がより生き生きとした感じになるように、塗り方を工夫していました。生のレモンを持参し、カットした断面のみずみずしさを観察しながら、色塗りを工夫する生徒もいました。

　新しいペアの相手を見つけ、次々と「数」を使った会話をしました。指で数を示すなどジェスチャーを交えながら会話を楽しんでいました。

　雲や空などを題材とした詩を読んで感じたことを、友達と交流しながら、共感できる部分や自分と違う部分について確かめ、学びを深めていました。

　チャレンジ問題に取り組む生徒らが、解答を友達と比べ合って議論する姿が見られました。

　一生懸命、自分の限界に挑戦する姿が見られました。

　　ＴＰOを意識しながら、自分らしい着方をするためには、どのような色でどのようなデザインの服がふさわしいか、資料をもとに考えました。

　古代中国の「秦」と「漢」について、国の治め方の相違点を調べ、わかったことをまとめました。

　計算問題に取り組む際のポイントとして「すぐに割り算をできないときは逆数をかける」等を意識しながら、生徒はどんどん練習問題に取り組んでいました。

　今日は教科書の本文の読解をしました。本文中の「私は〇〇へ行きたい」を表す文章を探し、みんなで文法について確認しました。

1年生の国語科です。説明文の授業で、「筆者の説明の工夫は？」という課題で学習を進めました。写真は、筆者の説明文における工夫点について、自分の考えをまとめている場面です。

1年生の国語科です。説明文の授業で、「本文の要旨をとらえよう」という課題で学習を進めました。音読を行っている場面ですが、国語科の授業での音読は大切です。この後、筆者の要旨に対する自分の考えをまとめました。

　相手のジェスチャーが表す動作について英語で答えるクイズを通して、一般動詞の使い方を身に付けています。

　球を投げたり、座ってゲームをしたり、いろいろな動きをジェスチャーで表現し、その動きに当てはまる一般動詞は何かを、協力して考えていました。

　「今が伸びざかり、食べざかり」のテーマで、給食センターの方からご指導いただきました。

　自分に必要なエネルギー量や、中学生の時期に特に大切な栄養素について学びました。

　また、学んだことを生かして、２学期に食べる給食の献立を考えました。

　自分の好きな物ばかりではなく、バランスのよい献立になるよう、工夫していました。

　次の時間は、ALTに自分たちのことをよく知ってもらうため、英語で自己紹介をします。

　よりよいパフォーマンスを目指し、ペアになって練習したり、タブレットの音声入力機能で発音を確認したりして、繰り返し練習しました。

　花の外側のつくりをピンセットで一つずつ取り出し、それぞれを顕微鏡で観察しました。

　当初よりは顕微鏡の操作にも慣れてきた様子で、手際よく観察を行い結果を記録していました。

　速く、正確に計算ができるように、集中して問題に取り組みました。

　たくさん解くことで、昨日の自分よりもさらに「計算力」が高まり、

「分かった」「できた」を実感できた生徒も多くいました。

　　目の前にある「ガラスのびん」の質感をデッサンしています。

　「つるつるのガラスを描くのは難しいな」とつぶやきながら、真剣に取り組む姿が見られました。

　人類の進化とその生活の様子について、資料をもとに各自が調べ、それぞれのスタイルで分かりやすくまとめ、互いに情報を共有しました。まとめの時間では、各自が調べたことを発表し、「なぜ火を使うようになったのか」など、次々と質問が飛び交いました。

　単語を並べ替えて正しい文を作るゲームに挑戦しました。選ぶ問題の難易度が高いと獲得点数も高くなります。

　時間内に正しい順番に並び替えようと、みんなで協力し合っていました。

　粘土を使って、本物そっくりの野菜や果物を作ろうとしています。

　大きさや形はもちろんのこと、質感をどう表現するか、これから楽しみです。

　今日はクラウチングスタートの練習をしました。自分の歩幅で距離を測りスタート地点を決めて走りました。一度、姿勢の確認をした後、もう一度よい姿勢を作り直して走る姿が見られました。

　中学校に入学してから、約１カ月。

　新しい仲間との宿泊学習は、とても充実したものになりました。

　「同心協力～笑顔でつながる最高の学年～」のテーマの通り、協力して活動に取り組む姿、友達に優しい声かけをする姿、そしてたくさんの笑顔が見られました。

　元気いっぱいの１年生。これからもその逞しさと優しさを大切にしていってほしいです。

　２日目は、いよいよ野外炊事です。

　薪を割る人、火を起こす人、野菜を切る人、混ぜながら煮込む人……。

　それぞれの役割に責任をもって取り組み、おいしいカレーが完成しました。

　夕食は、みんな大好き、唐揚げ＆フライドポテト。

　お風呂にも入ってさっぱりしました。

　夜は、学級紹介集会。

　クイズ、歌、ダンス、劇……。各クラスの工夫を凝らした発表に、みんなで盛り上がりました。

　オリエンテーリングの様子です。

　決められた時間内で、地図に示された４０のポストを探します。

　１つでも多く見付けようと、班で協力して探しました。

　疲れた友達を気遣う優しい姿もありました。

　砺波青少年自然の家に到着し、入所式を行いました。

　学級紹介発表の練習の後は昼食タイム。

　午後からのオリエンテーリングに備えて、モリモリ食べました。

　１年生が宿泊学習から帰ってきました。帰校式の後は、砺波青少年自然の家での２日間を振り返り、各教室で宿泊学習の班新聞を作成しています。