私たちの住む砺波のよいところについて、「土地が広く駐車場に余裕がある」という意見が出ました。それについて、「確かに、都会では１時間駐車するだけで1000円かかるよね」などの意見が飛び交い、日ごろ気が付かない視点について共有する場面が見られました。

　果物や野菜がより生き生きとした感じになるように、塗り方を工夫していました。生のレモンを持参し、カットした断面のみずみずしさを観察しながら、色塗りを工夫する生徒もいました。

　新しいペアの相手を見つけ、次々と「数」を使った会話をしました。指で数を示すなどジェスチャーを交えながら会話を楽しんでいました。

　雲や空などを題材とした詩を読んで感じたことを、友達と交流しながら、共感できる部分や自分と違う部分について確かめ、学びを深めていました。

　チャレンジ問題に取り組む生徒らが、解答を友達と比べ合って議論する姿が見られました。

　一生懸命、自分の限界に挑戦する姿が見られました。

　　ＴＰOを意識しながら、自分らしい着方をするためには、どのような色でどのようなデザインの服がふさわしいか、資料をもとに考えました。

　古代中国の「秦」と「漢」について、国の治め方の相違点を調べ、わかったことをまとめました。

　計算問題に取り組む際のポイントとして「すぐに割り算をできないときは逆数をかける」等を意識しながら、生徒はどんどん練習問題に取り組んでいました。

　今日は教科書の本文の読解をしました。本文中の「私は〇〇へ行きたい」を表す文章を探し、みんなで文法について確認しました。

1年生の国語科です。説明文の授業で、「筆者の説明の工夫は？」という課題で学習を進めました。写真は、筆者の説明文における工夫点について、自分の考えをまとめている場面です。

1年生の国語科です。説明文の授業で、「本文の要旨をとらえよう」という課題で学習を進めました。音読を行っている場面ですが、国語科の授業での音読は大切です。この後、筆者の要旨に対する自分の考えをまとめました。

　相手のジェスチャーが表す動作について英語で答えるクイズを通して、一般動詞の使い方を身に付けています。

　球を投げたり、座ってゲームをしたり、いろいろな動きをジェスチャーで表現し、その動きに当てはまる一般動詞は何かを、協力して考えていました。

　「今が伸びざかり、食べざかり」のテーマで、給食センターの方からご指導いただきました。

　自分に必要なエネルギー量や、中学生の時期に特に大切な栄養素について学びました。

　また、学んだことを生かして、２学期に食べる給食の献立を考えました。

　自分の好きな物ばかりではなく、バランスのよい献立になるよう、工夫していました。

　次の時間は、ALTに自分たちのことをよく知ってもらうため、英語で自己紹介をします。

　よりよいパフォーマンスを目指し、ペアになって練習したり、タブレットの音声入力機能で発音を確認したりして、繰り返し練習しました。

　花の外側のつくりをピンセットで一つずつ取り出し、それぞれを顕微鏡で観察しました。

　当初よりは顕微鏡の操作にも慣れてきた様子で、手際よく観察を行い結果を記録していました。

　速く、正確に計算ができるように、集中して問題に取り組みました。

　たくさん解くことで、昨日の自分よりもさらに「計算力」が高まり、

「分かった」「できた」を実感できた生徒も多くいました。

　　目の前にある「ガラスのびん」の質感をデッサンしています。

　「つるつるのガラスを描くのは難しいな」とつぶやきながら、真剣に取り組む姿が見られました。

　人類の進化とその生活の様子について、資料をもとに各自が調べ、それぞれのスタイルで分かりやすくまとめ、互いに情報を共有しました。まとめの時間では、各自が調べたことを発表し、「なぜ火を使うようになったのか」など、次々と質問が飛び交いました。

　単語を並べ替えて正しい文を作るゲームに挑戦しました。選ぶ問題の難易度が高いと獲得点数も高くなります。

　時間内に正しい順番に並び替えようと、みんなで協力し合っていました。

　粘土を使って、本物そっくりの野菜や果物を作ろうとしています。

　大きさや形はもちろんのこと、質感をどう表現するか、これから楽しみです。

　今日はクラウチングスタートの練習をしました。自分の歩幅で距離を測りスタート地点を決めて走りました。一度、姿勢の確認をした後、もう一度よい姿勢を作り直して走る姿が見られました。

　中学校に入学してから、約１カ月。

　新しい仲間との宿泊学習は、とても充実したものになりました。

　「同心協力～笑顔でつながる最高の学年～」のテーマの通り、協力して活動に取り組む姿、友達に優しい声かけをする姿、そしてたくさんの笑顔が見られました。

　元気いっぱいの１年生。これからもその逞しさと優しさを大切にしていってほしいです。

　２日目は、いよいよ野外炊事です。

　薪を割る人、火を起こす人、野菜を切る人、混ぜながら煮込む人……。

　それぞれの役割に責任をもって取り組み、おいしいカレーが完成しました。

　夕食は、みんな大好き、唐揚げ＆フライドポテト。

　お風呂にも入ってさっぱりしました。

　夜は、学級紹介集会。

　クイズ、歌、ダンス、劇……。各クラスの工夫を凝らした発表に、みんなで盛り上がりました。

　オリエンテーリングの様子です。

　決められた時間内で、地図に示された４０のポストを探します。

　１つでも多く見付けようと、班で協力して探しました。

　疲れた友達を気遣う優しい姿もありました。

　砺波青少年自然の家に到着し、入所式を行いました。

　学級紹介発表の練習の後は昼食タイム。

　午後からのオリエンテーリングに備えて、モリモリ食べました。

　１年生が宿泊学習から帰ってきました。帰校式の後は、砺波青少年自然の家での２日間を振り返り、各教室で宿泊学習の班新聞を作成しています。

晴天に恵まれ、本日、1年生が宿泊学習に出発しました。宿泊学習のテーマは、「同心協力～笑顔でつながる最高の学年～」です。今日は、学年活動、オリエンテーリングを行い、明日は、野外炊事でカレーライスをつくります。宿泊学習の目的は、仲間づくり、学級づくりです。

1年生の理科です。「生き物の仲間分けを考えよう」を課題として学習を進めました。生徒は、生き物の特徴などについて、どう分ければよいのか話し合いました。

1年生の英語科です。「be動詞の種類や役割をまとめよう」という課題で学習を進めました。生徒は、タブレット端末に課題についてのまとめを記入しました。be動詞について分かったかな。

1年生の学級活動の時間です。5月7日（木）、8日（金）に砺波青少年自然の家で行う「宿泊学習（仲間づくり・学級づくり）」のしおりの読み合わせを行っています。生徒たちはしおりを読みながら、日程や約束事について確認をしました。２日目の午前中は野外炊事で「カレー」をつくります。

1年生の理科です。「花のつくりを観察して種のできるしくみを考えよう」という課題で学習を進めました。写真は、花のつくり（おしべやめしべ）を顕微鏡で観察し、気付いたことを記入している場面です。みんな真剣に学習に取り組んでいます。

1年生の美術科です。「タッチ（筆跡）を練習しよう」という課題で学習しました。自分で選んだ物について、質感や鉛筆の線の入れ方などを工夫して描く練習をしています。途中で「水」を描きにいった生徒もいました。上手く描けたでしょうか。

1年生の理科です。「生物カードをつくろう」を課題として学習を進めました。生徒は、先日の野外観察で見つけた生物について、様々な視点で分類しました。

1年生の国語科です。小説で学習しています。今日の課題は、「描写に着目して主人公の心情をまとめよう」でした。生徒は自分で考えをまとめた後、他の生徒と共有しました。友達と意見交換することで自分の考えは深まったでしょうか。

1年生の保健体育科の授業です。陸上で、クラウチングスタートに挑戦しています。陸上が専門の先生たちからモデルを示され、何回もクラウチングスタートの練習をしている生徒たちです。とても頑張っています。

1年生の理科です。「生物の仲間分けを考えよう」を課題として学習を進めました。写真は、各グループで、生物の特徴を踏まえて話し合いながら、グループ分けをしている場面です。

1年生の英語科です。「インタビューをして情報を聞き取ろう」をテーマに学習を進めまています。写真の場面は、自分のキャラクターを英文で作成している場面です。

１年生の数学科です。「正の数、負の数の減法を理解しよう」という課題で、学習問題に取り組んでいます。教え合ったり、先生に質問したりしながら学習を進めました。

1年生の社会科です。「緯度や経度を使って世界の都市や国の位置を表そう」を課題として、学習を進めています。写真は、タブレット端末と地球儀を使って、各都市や各国の「緯度と経度」について調べている場面です。

1年生の国語科です。「描写に着目し、主人公の心情をとらえよう」という課題で、主人公の心情について、自分の考えをまとめました。自分の考えを深めている生徒たちです。

1年生の理科です。「学校周辺の生物を分類しよう」を課題として学習を進めました。図書室や教室で、タブレット端末や図書室の本を活用して課題についてまとめている生徒たちです。

1年生の英語科です。「ＡＬＴに自己紹介をしよう」という言語活動で学習を進めました。写真の場面は、グループで英語の会話をしている場面です。

　授業の初めは、電子黒板を使って前回の授業を振り返り、素数について確認をしました。本日の課題について考えたことを少人数で話し合い、考えが深まったところで黒板に自分の考えを書いて発表しました。

　今日の目標は、双眼実体顕微鏡の操作を覚え、実際にピントを合わせて観察できるようになることです。各自が手順にしたがって操作し、キウイの種やトマトの種の観察に挑戦しました。キウイの種の表面が縞模様になっていることを発見し、驚く生徒もいました。

1年生の国語科です。「なりきって読もう」というテーマで、工夫して音読する言語活動を行いました。黒板には学習の進め方が提示され、生徒は自分で学習を進めていました。

1年生の社会科です。「世界にはどのような国があるか～いろいろな国の特徴をとらえよう～」を課題として学習を進めました。生徒は、自分で調べたことをタブレット端末に記入していました。

1年生の英語科です。教科書の本文を活用しての授業が始まりました。写真は、タブレット端末を活用して、教科書本文の英文を音読している場面です。

　本日の午後、砺波警察署地域交通課の署員の方をお招きして、交通安全教室が行われました。全校で自転車乗車時の安全について講話を聴いた後、１年生は学校周辺を自転車で移動し、安全について気を付けるべきポイントを、要所要所で確認しました。

　小学校で学習した、世界の大陸や海洋の名前を確認した後、世界にはいくつ国があるのか調べました。地図帳やタブレット端末を使ったり、友達と協力したりしながら取り組みました。全部で197ヵ国あることが分かりました。

１年生の英語科です。「授業の進め方を学ぼう！」をテーマに、英語の授業の進め方について、生徒と先生が共有する時間でした。写真の場面は、ワークを活用して、他の人とコミュニケーションをしている場面です。

1年生の社会科です。「世界の大陸についてどうなっているか」をテーマに、６大陸について学習しました。写真の場面は、６大陸の国々について気付いたことを話し合っている場面です。

1年生の数学科です。「マイナスは本当に必要か」を課題として、正の数、負の数の必要性と意味について学習しました。集中して学習に取り組んでいます。

1年生の学級活動です。今日は、1，2限目に学力検査をした後、学校の様々な場所の確認をしたり、学級の係を決めたりしました。この学級は、司書から図書室の使い方の説明を聴いています。

本日の1限目に、1学年集会でタブレット端末貸与式を行いました。代表生徒が、使い方について立派な宣言を行いました。1年生は、各小学校の授業でタブレット端末を活用して学びを深めていました。校長からは、引き続き中学校でもタブレット端末を大いに活用してほしいという話とともに、ＳＮＳの注意喚起も行いました。生徒は真剣に話を聴いていました。