1年生の理科です。「光はガラスにぶつかったとき、どのように進むのか」を学習課題として、実験し、考察をしました。写真の場面は、真っ暗な理科室で、光の進み方の実験をしている場面です。生徒は集中して学習に取り組んでいました。

1年生の国語科「故事成語」、英語科「中間テストの振り返り」の授業場面です。インフルエンザに罹患していた生徒も随分と治ゆし、授業が再開できました。多くの生徒が、「学校は楽しい」と言ってくれました。

　１年生の保健体育の授業では、持久走を行いました。今週は学年閉鎖もあって心配しましたが、２日ぶりに１年生の笑顔や生き生きとした姿を見ると、こちらも嬉しくなりました。生徒たちは皆、春に計ったタイムを更新すべく、元気に走り出しました。

こちらも1年生の英語科の授業です。「疑問詞の復習をしよう」を課題として学習を進めています。

1年生の英語科の授業です。タブレット端末を活用したり、友達と相談したりしながら、内容を読み取っています。

1年生の英語科の授業です。今日の授業では、教科書本文の内容を読み取り、内容について各グループで解釈する学習でした。グループ内で話し合いながら学習を進めていました。

1年生の英語科の授業です。「紹介文を書こう」という言語活動に取り組んで、学習を進めていました。タブレット端末に自分の紹介したいことについて、話を組み立てて英語で紹介文を書いています。

1年生の保健体育科の授業です。晴天の下で、サッカーとソフトボールのゲームに取り組んでいました。生徒は意欲的に取り組んでいるのですが、あまり上手くありません。生徒にとって、サッカーとソフトボール（野球）はよく見るスポーツだと思いますが、あまり取り組まない競技でもあります。授業を通して、技能がアップすればよいですね。

1年生の英語科です。「自分が紹介したい人物を伝え合おう」という言語活動で学習を進めました。自分の紹介したい人物を英語で説明しています。今日は、砺波南部小学校と鷹栖小学校の6年生が授業見学に来ました。この授業も参観しました。

1年生の社会科です。「アフリカ州では特定の産物に頼る経済によって、地域にどのような影響が生じているか」という課題で学習を進めました。写真の場面は、各グループでまとめた意見を発表して協議しているところです。

1年生の数学科の授業です。「比例の性質をまとめよう」という学習課題でした。写真の場面は、「比例の性質について」のまとめをタブレット端末に記入しているところです。

これも1年生の理科の授業です。「光はどのように反射するのか」という学習課題のもと、鏡を使って実験を行い、考察しました。写真の場面は、実験をしている場面です。

1年生の音楽科の授業では、「合唱曲を歌おう」ということで、各パートから1名ずつの4名で合唱曲を歌っていました。4人で歌うと他のパートに引っ張られ、難しそうでした。

1年生の理科の授業では、「光は透明な直方体の物体をどのように進むのか」という学習課題のもと、予想を立て、実験を行い、考察しました。写真は、真っ暗な理科室で実験を行っている場面です。

　１年生の理科の授業では、光の反射について考えました。光が鏡に当たって「まぶしい！」と思ったことは誰にでもあると思います。そんな日常の場面や経験をもとに、生徒は光の反射について科学的に分析し、自分の考えを互いに説明していました。

1年生の家庭科の授業です。今日の課題は、「食事の役割を理解し、自分の食生活を振り返ろう」でした。生徒は、自分の毎日の食事について振り返り、気付いたことをタブレット端末に記入しました。

1年生の社会科の授業です。今日は、GIGA Teacherの公開授業でした。単元の課題は、「アフリカ州にはどのような課題があるのか」です。今日の学習課題は、「日本と比較してエチオピアやナイジェリアの産業の違いについて考察しよう」でした。生徒はタブレット端末を活用して、考察していました。

1年生の数学科の授業です。学習課題は、「方程式の利用のまとめをしよう」でした。生徒は、学習問題について近くの友達と一緒に考えています。　

1年生の国語科の授業です。説明文の授業で、自分たちで要点をまとめたスライドを作成し、それぞれの課題について自分の考えをもって、グループで共有しています。自分たちで学習を進めています。

１学年の保健体育では、サッカーを行っています。ドリブルをせずに攻めるという難易度が高いゲームでしたが、生徒は楽しみながら真剣にゴールを目指していました。上達が楽しみです。

　本日も、中教研学力調査が行われています。集中して取り組んでいます。

　１年生の国語の授業では、文法を学んでいます。「文の組み立て」について、それぞれが担当した内容を、調べたことをもとに説明しています。自分が分かっていないと友達には伝わりません。どのように伝えたら分かってもらえるか、スライドを見せたり、身振り手振りで説明したりと、誰もが真剣です。学びのアウトプットが互いの力を高めます。

１年生の道徳の授業の様子です。教育実習生が指導に当たっています。今日は大学から視察に来られました。「骨髄バンク」「ドナーによる骨髄の提供」から「生命の尊さ」について考える授業でした。生徒は自分の考えをノートに書いて整理したり、生徒同士で意見交換をしたりして、深く考えていました。

1年生の数学科の授業です。今日の学習課題は、「方程式を使って身の回りの問題を解決しよう」です。学習問題は、黒板に示してある通りです。この学習問題について、まずは自分で考え、その後共有しました。自分の考えを紹介している生徒の話をしっかり聴いています。

こちらも1年生の国語科の授業の様子です。今日は、主語・述語、修飾・被修飾の関係、連文節など、文の組み立てについて学習しています。生徒は、文の組み立てについて、自分なりに調べて、自分なりの解釈を記入しています。文法の授業は、先生の主体となって教えるため、生徒にとってつまらない授業になりがちです。しかし、生徒は、いきいきと文法を学んでいました。

1年生の国語科の説明文の授業です。今日の課題は、「意味段落の要点スライドを見て、構成の工夫をみつけよう」です。なかなか難しい課題ですが、生徒は集中して課題を追究しています。

1年生の国語科（説明文）の授業です。今日の課題は、「各意味段落の要点をまとめたスライドをつくろう」でした。生徒は、説明文の各意味段落のキーワードやキーセンテンスを抜き出し、スライドに要点をまとめていました。内容解釈の授業です。

1年生の英語科の授業では、「この先生は誰でしょう」というテーマで、各グループから先生に関するヒントクイズを出し、どの先生か当てるという言語活動をしています。英語でクイズを出しているのですが、大変盛り上がっています。楽しく英語学習に取り組んでいます。

1年生の保健体育科の授業の様子です。教育実習生が指導に当たっています。外はあいにくの雨だったので、体育館でサッカーゲームに取り組んでいます。

1年生の音楽科の授業の様子です。10月31日に迫った和鐘文化祭合唱コンクールに向けて、心を込めて歌っています。男子生徒たちは、自分たちで課題をどのように克服するか相談していました。自分たちで練習をしています。

1年生の国語科の授業です。学習課題は、「説明的文章の意味段落の要点をまとめよう」でした。生徒は、グループ内で協議しながら、各意味段落の要点をタブレット端末に記入していました。

1年生の美術科の授業の様子です。1年生は、自然物の平面構成の学習を行っています。写真の場面は、「線」をどうつなげば、「面」となるかについて考えているところです。これからの学習では、自分なりに面白い「面」を構成して着色していきます。

1年生の合唱コンクールのリハーサルの様子です。1年生も素晴らしい歌声にするため、一生懸命に歌っていました。

1年生の英語科の授業です。各グループで、「先生に関するクイズ」を作成してきました。今日は、いよいよ先生クイズを各グループが発表し、どの先生か当てるという時間でした。質問タイムもあり、大変盛り上がりました。

1年生の数学科の授業の様子です。今日の課題は、「方程式を使って身の回りの問題を解決しよう」でした。写真の場面は、電子黒板に映し出された学習問題に取り組んでいるところです。タブレット端末を使って解いている生徒、ノートを使って解いている生徒と様々です。

1年生の保健体育科の授業では、ソフトボールのゲームをしていました。なかなかバットで打つことは難しく、うまく打てない生徒が多いのですが、みんな楽しく元気に取り組んでいます。

1年生の英語科の授業では、「先生クイズをつくろう」という言語活動を行っていました。様々な先生方にインタビューを行い、その先生に関するクイズを英文で作成しています。私にもインタビューに来てくれました。楽しいクイズを作って、英語力もアップさせてくださいね。

1年生の国語科の授業です。今日は、「文化祭の案内文を読み合い、よさ（工夫）を見つけよう」という言語活動を行い、案内文の書き方について再確認しました。タブレット端末で、互いの意見を交流しています。

1年生の数学科の授業の様子です。今日の課題は、「方程式を使って身の回りの問題を解決しよう」でした。写真の場面は適用問題に取り組んでいる場面です。タブレット端末を使っている生徒もいれば、ノートを使って友達と相談している生徒もいます。

１年生の数学科の授業では、「分数のある方程式を解こう」という学習課題のもと、課題を追究しました。写真の場面は方程式の解き方について、生徒が説明し、それを聞いている生徒たちです。

1年生の家庭科の授業では、「ポーチ」を作成しています。今日も、針と糸、ミシンを使ってポーチを作っていました。自分なりのポーチができるといいですね。

1年生の保健体育科の授業の様子です。秋晴れの空の下で、サッカーとソフトボールの学習に取り組んでいます。とても楽しく取り組んでいました。

本日から、全学年で中間考査が始まりました。写真は１年生の全学級の様子です。この場面は、英語科のヒアリングの問題に取り組んでいるところでした。みんな集中して問題に取り組んでいます。

1年生の学級活動の授業の様子です。今日は、「将来の自分の姿をイメージして、具体的な行動目標を設定しよう」という課題で、自分の行動目標を設定しました。教員の中教研研究大会の授業研究だったため、多くの他校の先生方が参観する中、生徒は自分の行動を見つめ、具体的な行動目標を設定しました。これから実行に移すことになります。自分の行動目標を大切にして生活してください。

1年生の国語科の授業では、「目的・相手を明確にして、分かりやすい案内文を書こう」という課題で学習を進めていました。10月31日、11月1日に開催する和鐘文化祭の案内文を家族に対して作成するという言語活動を通して、案内文の書き方について学んでいます。生徒は友達と相談しながら、作成していました。

1年生の音楽科の授業です。合唱コンクールに向けて練習していました。ある生徒が、「校長先生、写真撮ってないで、私たちの歌声を最後まで聞いてください」と言われ、フルコーラス聴きました。歌詞の内容と歌声に、ちょっと涙が出ました。

1年生の音楽の授業の様子です。10月31日の和鐘文化祭合唱コンクールに向けて、合唱練習も熱が入ってきました。この学級の生徒たちもとても素晴らしい歌声で歌っていました。当日は美しいハーモニーを響かせてください！

1年生の数学科の授業です。データの活用単元で、「Ａ年度とＢ年度ではどちらの結果が優れているか」という学習課題に取り組んでいます。今回活用したデータのように代表値に違いがないときは、度数分布表やヒストグラフを使った方が比較しやすいということに気付いた生徒たちです。この授業は、昨日の研究授業と同じ内容となっています。

1年生の理科の授業では、「状態変化をモデルで表そう」という学習課題に取り組みました。写真の場面は状態の変化モデルを説明している場面です。説明を聞く生徒の顔は集中しています。

1年生の英語科の授業では、「英語で先生のクイズを作ろう！」という言語活動で学習をしていました。グループで先生方のクイズを作成していました。とても楽しそうに作成していました。