般若地区敬老会で、歌・鍵盤ハーモニカ演奏、ダンスを披露しました。

地域のみなさんに元気を届けるために一生懸命練習してきました。

今日は、お客さんも一緒に歌を口ずさんだり踊ってくださったりして、会場一体となってみんなで楽しみました。

会場の皆さんが笑顔になっている姿を見て、２年生も嬉しかったようです。

ご観覧くださいました皆様、拍手やあたたかなご声援ありがとうございました。

　問いを考える楽しさを感じながら学んでいます。

　ある子が「難しい…けど楽しい」とつぶやきました。

　それでこそ考えがいのある大切な問いです。

　１人だけでは難しいからこそ友達に聞いてみたくなります。

　一生懸命考えたからこそ、友達に話したくなります。

　今後は、それぞれが考えた問いと過程と答えを共有し、作品の世界を更に広く深く想像していきましょう。

　今日は、株式会社のぶた農城の信田社長にお越しいただき、増山城戦国米ができてからのこれまでの経緯や、庄東地区への想い等をお話ししていただきました。

　信田さんのお人柄や熱い想いを知ることができたとても素敵な時間となりました。

　ぜひ、これからも信田さんとのつながりを大切にしていきたいです。

　以下に子供の感想を載せます。

・会社を作ってそれを広めることはとても大変。自分たちはとなみブランドを広めることが出来るのかと不安になった。でも、信田さんが最後に言われた『失敗したとしてもその失敗は次につながる』という言葉を聞き、自分はやる気が出た。

・想い、願い、工夫の３つがあって「おいしい」だけでなく「笑顔」がどんどんできてくることがわかりました。中途半端にやるだけでなく最後までしっかりやりきることで次にやることなどが見えてくるので、○○小学校との交流活動を絶対に最後までやりきりたいです。

今日は、「みんなでなかよくなってみよう」の目当てのもと、なかよく活動するゲームをしました。

一つ目は、「私はだれか教えて！」ゲームです。お題に合わせた物を１つ紙に書きます。それを友達の背中に貼ります。自分の背中に貼られた物が何かを当てるためいに、友達に特徴を質問して、答えを導き出します。子供たちは、国語で学んだ「質問するときに使う言葉」を思い出しながら、「何色をしていますか？」「どのくらいの大きさですか？」「どんな鳴き声をしていますか？」とたくさん質問していました。答えがわかったときは、大喜び！

二つ目は、「みんなで１つの絵を完成させよう！」ゲームです。グループで順に描きますが、一人一本しか線を描けません。友達が何を描いているのかを想像しながら、線をつなぎます。思いがつながると自然と拍手をして、盛り上がりました。

みんなでなかよく楽しく活動できました！

　体育の「マット運動＆跳び箱運動」は、できる・できないがハッキリするので、学年が上がるにつれて好き・嫌いもハッキリしてくる単元だと思います。

　しかし、チーム高学年の様子を見ていると、そういう雰囲気が全くなく、一人一人が自分の目標に向かって真剣に取り組んでいます。

　「あー、惜しい！」と共に悔しがる姿や、「やったー！！！！」と共に喜び合う姿がたくさん見られ、大変嬉しく思います。

　体育の技能を身に付けるための方法は、動画を見たり撮影したりAIに聞いてみたりと多種多様になりましたが、やはり根底にあるのは「仲間」の存在です。

　これからも、どの教科でも、共に学び高め合える、楽しいチーム高学年を目指していきます。

砺波市給食センターの栄養教諭の先生に、「はし名人になろう」の課題で箸の正しいもち方を教えていただきました。

写真や先生の手本を見せていただき、正しく箸をもてるように真剣に取り組んでいました。

また、箸を正しくもつとよいことや箸のマナーも教えていただきました。

今日の給食では、正しく箸をもって食べられるように意識していました。

買い物調べを通して、「スーパーマーケットに買い物に行く人が多い」ことに気付いた３年生。「たくさんのお客さんに来てもらうために、スーパーで働く人たちはきっと色々な工夫をしているに違いない！」と考え、今日、大阪屋ショップ砺波店へ校外学習に行ってきました。

・「お店で働く人のメガネ」で見てみたら、ふだん見ているお菓子コーナーにも何か工夫があるような気がしてきたぞ！

・お店の人が品物を並べている。並べ方にも工夫があるのかな。聞いてみよう！

・色々な産地が書かれているな。どんな場所から品物が届いているのだろう。店長にインタビューだ！

・マイナス１５度の部屋を店長に案内してもらったよ！寒い！どうしてこんな部屋があるんだろう？！

・「リサイクルコーナー」って書いてあるところがあった。スーパーマーケットと関係なさそうだけどな・・・

見学を通して、おもしろい発見や新たなハテナをたくさん見付けることができました。大阪屋ショップ砺波店のみなさま、お忙しい中ありがとうございました。

４年生は、担任の先生が不在の間、それぞれが自分で決めた学習を進めています。

漢字ドリルを進める子、ローマ字練習に取り組む子、タブレットで計算練習に取り組む子など、自分で学習を選んで落ち着いて取り組んでいます。

自分で考え、自分で決め、自分で動く。「自分の学びを自分でつくる」姿が表れています。