学校日記

昼休みの代表委員会で、学習発表会のスローガンについて話し合いました。

上級生が考えた原案について、各クラスの代表委員に説明がなされました。

学習発表会まであと１か月を切りました。みんなが達成に向かって頑張れるスローガンが出来上がればよいと思います。

11～19を表すブロックの図を見て、数を「10といくつ」に分解し、どのように分解したかを友達と紹介し合いました。

これまでの学習を通して、10のまとまりに着目して数を捉える力が身についてきています。

物語文「ちいちゃんのかげおくり」を初めて読み、感想を書きました。

主人公「ちいちゃん」の行動や、戦争のことなど、心に残ったことをタブレットにまとめました。

次の時間は、みんなの感想をもとに、これからの学習問題を立てる予定です。

星がどのように動くのか予想しました。これまでに学習した太陽や月の動きと関連付けたり、動画をよく見たりすることで、予想を立てました。天気のよい夜に、星空を眺めて星の動きを観察してみるとよいかもしれませんね。

さくら・こすもす学級では、教科書の写真をもとに気持ちよく過ごすことができる部屋について考えました。

２枚の写真を比べ、友達と意見を出し合う中で、身の回りを整えることのよさや必要性に気付いたようです。

いろいろな場面を用意し、それぞれの場面でどのように見積もるとよいのか考えています。

「1,000円で足りるかな？」「1,000円をこえるかな？」「電車代は全部でいくらかな？」など、いろいろな場面について自分のペースで考えました。

日常生活において、「見積もり」を生かして考えていることがたくさんあります。

生活の中でどんどん活用していきましょう。

砺波市地域包括支援センターをお招きして、認知症サポーター養成講座を行っていただきました。

認知症という病気がどのような症状かや、その人への具体的な接し方などを学んだり、分からないことを質問したりしました。

今日からみんなも認知症サポーターです。自分の世界・認識を広げていってほしいです。

ふでづかいや色の組み合わせを工夫しながら、自分だけの「えのぐじま」を表現します。

想像を広げながら画用紙いっぱいに生き生きと描きました。

土を水そうの中に流し込んで層ができる様子を観察し、地層はどのようにできるか考えました。

5年生の「流れる水のはたらき」と関連付けて、「運搬」や「たい積」、「浸食」等の用語を使いながら、自分の言葉で課題に対するまとめを表現しようと集中して取り組んでいました。

理科で花のつくりについて学習しています。

今日はへちまとアサガオの花粉をセロハンテープでとって顕微鏡で見てみました。

「わっ！見えた！虫の羽根みたいのがある！」

「なんかギザギザしたものが見える」

と、顕微鏡の使い方に注意しながら楽しんでいました。