学校日記

三角形の角の大きさの和は180度になることを生かして、今日は四角形について考えます。

対角線を引いて三角形を2つに分けたり、中心に点をとって４つの三角形に分けたりしながら、式や図でまとめました。他のグループの子供とも交流して、共通点を見つけていました。

社会科で水産業について学習しています。

単元の１時間目にICTのCanvaを使って学習課題を集約しました。２時間目以降は、自分でどの課題に取り組んでいくか決めて、集まったグループごとに子供が中心となって課題を立てたり、解決の見通しをもったりして学習を進めました。

どの子供も、友達と交流しながら学びを深めていました。

鍵盤ハーモニカで、いろいろな音を出しました。

白や黒の鍵盤を押し、長くのばしたり短くきったりしながら、いろいろな音を楽しみました。

みんな生き生きと取り組んでいました。

水産業について、「漁獲量」「漁の方法」「流通」「こらからの課題」の４つの視点で調べています。

どの視点から調べるかは、自分で決めます。

調べたことについて友達と意見交換しながら学習を進めています。

一つの点を中心とした拡大図のかき方について考えました。

写真は、振り返りの時間の様子です。

自分の学びを振り返り、集中して書いていました。

側方倒立回転を入れた組み合わせ技に挑戦中です。

側方倒立回転はもちろん、前転やブリッジ等の練習にも取り組みました。

目当てに向かって、友達と声をかけ合いながら、マット運動を楽しんでいました。

算数で、図形の角について学習しています。

「自分でかいた三角形の角の大きさの和も、１８０度になるのだろうか。」という課題で進めました。

「１８２度になってしまった。１８０度にならないこともあるのかな。」

「分度器では、小数の角の大きさは測れないから、正確ではないな。」

と、誤差に苦戦している人や、

「１８０度って、まっすぐの角だから、測らなくても確認できるよ。」

と、３つの頂点を１つに集める方法で行っている人もいました。

９／１から教育実習に来ている先生が初めて授業をしました。

子供たちは、熱心に話を聞いたり、積極的に先生や友達と関わり自分の考えをもったりして取り組みました。

防災について考えるために、砺波東部小学校区のハザードマップを見て、安全なところや危険なところを確認しました。

砺波市のお店が「住宅・家・人が多いところ」「大きな道路に近いところ」「市の中心」にあることに気付いた子供たちは、なぜそのような場所にあるのか考えました。「家から近いと便利」「たくさんのお客さんに来てもらえる」など、消費者側やお店側の視点から意見が出されました。中には、「山の中にあるとクマに襲われるかもしれないので危険だから」という今の時代に合った意見もありました。

学習発表会に向けて、グループに分かれ合唱や鍵盤ハーモニカの合奏練習に取り組みました。

よりよいものにしようと前向きに取り組んでいます。すてきな発表になりそうです。