学校日記

学習のゴールは、「気持ちが伝わる手紙を書くこと」です。

今日は、お礼の手紙を書く時のポイントなど、自分で課題を決めて学習を進めました。

すてきな手紙になりそうですね。

透明な袋や色セロハン等をつなぎあわせて、自分が想像する「ひかりのくにのなかま」を工作に表します。

自分のイメージに合うように作ることができたかな。

「どうしてかというと」の言葉を使って、もっと知りたいつぼみについて文章を書きました。

タブレットを上手に使えるようになってきました。

沖縄県の「観光」「産業」「文化」など、調べる観点を自分で選択して、あたたかい土地のくらしについて調べています。

沖縄県のくらしには、どんな特徴があるのでしょう。

言葉に気をつけ、様子を思い浮かべながら物語「スイミー」の学習を進めています。

ワークシートに自分の考えを書いたり、友達と考えを交流したりしました。

時には、読み取った場面の様子を演じることで、言葉の理解につなげています。

順番に英語で曜日を言い合いました。

「Sunday」・・・・・「Saturday」

繰り返し声に出すことで英語での言い方に慣れ親しみました。

今日は、プール開き。

とても気持ちよさそうに泳いでいました。

今年も安全に気を付けて水泳学習を進めていきます。

ご家庭での体調管理をお願いします。

砺波市学校給食センターの栄養教諭をお招きし、みんなで「げんきになるひみつ」について考えました。

げんきになるために大事なことは、「はや〇・はや〇〇・あさ〇〇〇」です。

東部っ子は、しっかりできているかな？

５・７・５の１７音で感動を伝えます。

今日は、俳句をつくるための材料集めに取り組み、生活の中で驚いたことや心が動いたことなどをタブレット上に短く書き留めました。

感動が伝わる俳句ができるといいですね。

養護教諭を目指す教育実習生の指導のもと、思春期について学びました。

思春期の体や心がどのように変化するか分かったかな？