学校日記

中学校に向けてのしあげの時期になりました。これまで学習したことが確実に身に付いているかを振り返りました。

表やグラフを使って、辺の長さと面積の関係を調べています。それらの関係を表やグラフに表したときに、どんなことに気付いたかな？

どんなロボットが、どんなときに助けてくれるのでしょう？大事な言葉を見つけることができたかな？

６つの水溶液をリトマス紙を使って、酸性、中性、アルカリ性になかま分けしました。

「酸性って、物を溶かすって聞いたことがあるよ！つまり酸性の水溶液の炭酸水を飲んだら、歯が溶けるってこと？」

「本で、塩酸は金属を溶かすと聞いたことあるけど、炭酸水は、溶かすのかなぁ…」

と、次の学習課題が立つようなつぶやきも聞こえました。子供たちの主体的に学ぼうとする姿が育ってきていることを感じます。

次回は塩酸、炭酸水は物を溶かす性質があるのかを実験で確かめます。

5000年前のエジプトで使われていた数字と、今わたしたちが使っている数の表し方と比べます。

どんなことが分かるでしょうか？

昼の時間に、校長室で受賞報告がありました。

・第２９回冬季富山県小学生クラブ対抗バドミントン選手権大会

　　６年女子団体戦　３位　砺波東部スポーツ少年団

　　　　　　　　　　　　　６年、６年、６年、５年、５年、５年、４年

　おめでとうございます。

休けい時間に地震が起きた想定で、避難訓練を行いました。

頭部を守りながら落ち着いて避難しました。

いざというときに、最善の行動がとれるようにしていきたいと思います。

２，０００円の商品を３０％引で購入したら、代金はいくらになるでしょう。

割合の考え方をいかすことができるでしょうか？

まわりの長さが２４ｃｍとなるような長方形や正方形をつくります。

面積が一番大きくなるのは、たての長さが何ｃｍのときでしょうか？

どうすれば、豆電球に明かりをつけることができるでしょうか？