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学校日記

『ブラッシュアップ東部っ子』
〜個をブラッシュアップ＋集団をブラッシュアップ〜

  • ハードル走　ー体育科ー　(６年)　９月９日
    公開日
    2025/09/09
    更新日
    2025/09/09

    ６年生

    速く走るにはどのようにすればよいでしょう？

    何度も試しながら、競い合っていました。

  • どのように直したらいいかな？　ー国語科ー　(４年)　９月９日
    公開日
    2025/09/09
    更新日
    2025/09/09

    ４年生

    書き直す前と後の文を比べることで、どのように直したらよいか、ポイントが見えてきました。

    次回は、今日見つけたポイントをつかって、「文の見直し」にチャレンジします。


  • ポスターを読む　ー国語科ー　(３年)　９月９日
    公開日
    2025/09/09
    更新日
    2025/09/09

    ３年生

    教科書の例にある２枚のポスターは、同じイベントについてのポスターですが、表し方が違っています。そこには、どのような工夫があるのでしょうか？

  • どちらを選ぶ？　ー国語科ー　(５年)　９月９日
    公開日
    2025/09/09
    更新日
    2025/09/09

    ５年生

    家族旅行の行き先で、海をすすめるチームと山をすすめるチームに分かれて対話をします。どちらのチームの話の内容に説得力があったでしょうか？

  • 身のまわりの「もの」を読む　ー国語科ー　(２年)　９月９日
    公開日
    2025/09/09
    更新日
    2025/09/09

    ２年生

    教科書の例のように、情報を伝えている「もの」が、学校にもあるのか調べています。見つけた「もの」は、どんなことを伝えているのでしょう？

  • 虫を探そう　ー生活科ー　(１年)　９月９日
    公開日
    2025/09/09
    更新日
    2025/09/09

    １年生

    学校にいる虫を探します。どこに行くと、虫を見つけることができるでしょう？

  • 本の読み聞かせ　(４年)　９月９日
    公開日
    2025/09/09
    更新日
    2025/09/09

    ４年生

    本校の元校長による「読み聞かせ」が、２学期も始まりました。

    今日は４年生。子供たちは、集中して耳を傾けていました。

  • 私の夏休みは…　 ー外国語ー　（6年）　9月8日
    公開日
    2025/09/08
    更新日
    2025/09/08

    ６年生

    過去を表す表現を知り、自分たちの夏休みの思い出を英語で話す学習が始まりました。

    教科書に書かれている英語は、日本語ではどのような意味になるのか、友達と確認しながら発音練習等に取り組みました。

  • ゆうえんちへ　ゴー！　ー体育科ー　(２年)　９月８日
    公開日
    2025/09/08
    更新日
    2025/09/08

    ２年生

    ゆうえんちには、心わくわくする乗り物がいっぱい。

    グループで乗り物を一つ選んで、表現しました。

    タブレットを使って撮影し、動きを何度も見直しました。

    乗り物のとくちょうをとらえて、表現できたかな？

  • お家の人は、なぜその店に行くのかな？　ー社会科ー　(３年)　９月８日
    公開日
    2025/09/08
    更新日
    2025/09/08

    ３年生

    買い物調べをしてみると、各家庭に、「買い物によく行く店」があることが分かりました。

    なぜ、その店に行くのでしょうか？