砺波消防署より講師をお招きし、着衣泳に挑戦しました。

服を着たままだと水の中では動きにくいことを確認したり、ペットボトルをもって浮いて待つことができるか試したりしました。

長い夏休み、水の事故にあわないように気をつけて過ごしましょう。

来週の宿泊学習のプログラム「キャンプファイヤー」の練習の様子です。

みんな楽しみにしているようです。

4月に行われた全国学力調査の個人票を子供たちに配布しました。

今日は、調査問題を振り返り、間違っていた問題について改めて考える時間を設けました。

夏休みに力を入れるとよい学習が明らかになったかな？

外部講師の宮﨑先生をお招きし、合唱指導を行いました。

「すてきな合唱にしたい」「きれいな声で歌いたい」「うまくなりたい」など、一人一人が目当てをもって真剣に取り組みました。

１時間の指導で、声の質がずいぶん変わりました。

宮﨑先生、ありがとうございました。

声のひびきが重なるおもしろさを生かした音楽づくりに取り組みました。

タブレットにリズムを入力し、どんな音楽になるかを確かめながら進めました。

すてきなボイスアンサンブルをつくることができたかな？

オープンスペースに集まり、合唱練習に取り組みました。

少しずつ口の開き具合が大きくなり、リズムにのって歌うことができるようになりました。

３キロの種芋からたくさんのジャガイモができました。

「0.9：1.5」や「2/3：4/5」など、小数や分数で表した比をより分かりやすく表します。

一人でじっくりと考える子供の姿だけでなく、友達と意見交換しながら考える子供の姿がみられました。

比の性質を用いて、比を簡単にすることができたかな？

「４９：６３」のように、数が大きい比をもっと分かりやすく表すことができないか考えました。

これまでの学習を生かして、「７：９」や比の値「7/9」で表すと分かりやすくなることに気付きました。

赤色に着色した水につけたホウセンカが赤く染まったのを確認した後、水がどこを通るのか調べました。

根・茎・葉の断面等をよく観察することで、それそれに水の通り道があることを理解しました。